Eine Brüche, Dezimalzahlen und Prozent Projekt für die Mittelschule

Eine Brüche, Dezimalzahlen und Prozent Projekt für die Mittelschule

In der sechsten und siebten Klasse inmitten von körperlichen, emotionalen und sozialen Veränderungen schärfen Mittelschüler / innen ihren Fokus auf Brüche, Dezimalzahlen und Prozente. Ein Restaurant-Projekt, das Schüler, ihre eigenen Lösungen für realistische Probleme in realen Kontexten zu erforschen kann helfen ein einprägsames Erlebnis, das hält die Aufmerksamkeit Schüler, motiviert sie zu lernen, diese abstrakten Ideen eingeschliffen und ihre langfristige Bindung der wichtigsten Konzepte und Fähigkeiten fördert.

• Sagen Sie den Schülern werden Sie ein restaurant eröffnen. Erklären Sie, dass Ihre Speisekarte und Essen muss Ansprechend sein, um Kunden und Preis-Wettbewerb mit anderen restaurants in Ihrer Nähe, dann Fragen Sie Sie, erstellen Sie Ihre eigenen restaurant-Menü, komplett mit Preisen für die Dezimalstellen und einer Werbe-Rabatt-Prozente. Durch geführte Untersuchung, Sie zu ermutigen, selbst Lösungen zu finden, um die Erreichung dieser Zielsetzung durch benchmarking andere Menüs auf dem Internet, oder rufen Sie restaurant-Besitzer.
  Lernziele
  • sollte das Projekt explizit auf das konzentrieren, was Studenten wissen und tun können in jeder Klassenstufe. In der sechsten Klasse, die Schüler lernen in der Regel zu dividieren Brüche durch Brüche, verbinden Sie die Ideen von Relationen und Brüchen, multiplizieren und dividieren mehreren-stellige Dezimalzahlen, und finden Prozent und Löcher, da Prozente und Teile. In der siebten Klasse, beginnen Sie zu erkennen, Dezimalzahlen, Brüche und Prozente, wie die verschiedenen Darstellungen der rationalen zahlen, bauen Sie auf, was Sie gelernt haben, über die Fraktionen, um grundlegende Operationen mit rationalen zahlen und deren Verständnis von Relationen und Proportionen zu lösen Prozent Probleme.
    Aktivitäten
    • Verwenden Sie Aktivitäten für Ihr Projekt, dass weitere Schülerinnen und Schüler Fortschritte in Richtung der Klasse' Lernziele. Seien Sie kreativ, aber halten Sie Ihre Aktivitäten begründet in der true-to-life-restaurant-Thema, das Sie erstellt haben. Zum Beispiel, haben die Schüler vorgeben, um Kunden, um Lebensmittel von anderen Studenten' - Menüs, und berechnen Sie, wie viel Schulden Sie nach den Rabatt-und einen Tipp. Alternativ haben die Studierenden erstellen ein Rezept als eine Klasse und teilen Sie Zutaten, um einen Stapel von etwas, und dann teilen Sie den Stapel in einzelne Teile. Was auch immer Sie tun, denken Sie daran, die Aktivität ist nicht das Ziel. Das Ziel ist das lernen über Fraktionen, Dezimalzahlen und Prozente.
      Bewertungen
      • Zu bewerten Schülerinnen und Schüler Fortschritte in Richtung Ihrer Lernziele, zu überlegen, wie die Kenntnisse und Fähigkeiten, die Sie lernen könnte nachgewiesen werden, die in einer tatsächlichen restaurant und versuchen zu simulieren, diese authentische Beurteilung Punkte. Zum Beispiel haben Schülerinnen und Schüler nutzen gefälschte Geld zu bezahlen, eine Rechnung mit einem 15 Prozent Rabatt und fügen Sie dann einen 18 Prozent Trinkgeld auf dem ursprünglichen Rechnungsbetrag. Wie würde ein Kellner zu reagieren, um eine Unterbezahlung? Leitfaden Studenten in der Beurteilung der jeweils anderen Fortschritt, wenn angemessen.