Zusammenarbeit fördert die berufliche Beziehungen und ermöglicht es Lehrern, ihre Ideen zu teilen, aber die Struktur der meisten Schulen oft Quere Kooperationen im Bildungsbereich. Von Problemen mit einzelnen Lehrern bezirksweit Barrieren verpassen viele Studenten die Vorteile, die passieren, wenn ihre Pädagogen zusammen zu arbeiten. Ermittlung der potenziellen Hindernisse für die Zusammenarbeit der Lehrer hilft eine Schule, die Mauern, die Qualität der Bildung zu verbessern.
Zusammenarbeit fördert die beruflichen Beziehungen und ermöglicht es Lehrern, Ihre Ideen zu teilen, aber die Struktur der meisten Schulen wird oft in der Art und Weise der Zusammenarbeit in der Bildung. Probleme mit einzelnen Lehrern zu Landkreis-weiten Barrieren, die viele Studierende verpassen die Vorteile, die passieren, wenn Ihre Erzieher arbeiten zusammen. Identifizierung der möglichen Hindernisse für Lehrer Zusammenarbeit hilft der Schule, brechen die Wände zu verbessern, die Qualität der Bildung.
Mangel an Zeit
- Lehrer haben wenig freie Zeit im Laufe des Arbeitstages. Mittagspausen sind oft kurze, verlassen gerade genug Zeit zum Essen und machen Sie sich bereit für den Nachmittag. Nach der Schule Stunden verbringen Sie in meetings oder Vorbereitungen für den nächsten Tag. Lehrern fehlt die gebaut-in der Zeit während einer regulären Tag, um die Zusammenarbeit mit Ihren Kollegen. Auf der Lehrer-service-Tage, die Tagesordnung ist oft gefüllt mit Schulungen und Tagungen. Auch wenn der Lehrer tun, um engagierte Zusammenarbeit Zeit, es kann nicht auftreten, Häufig genug, um es effektiver machen.
Physische Trennung
- Der typische school-layout hält Lehrer getrennt für die Mehrheit Ihrer Arbeitszeit. Die einzelnen Klassenräume, dass Lehrerinnen in der Regel nicht sehen, ein anderes oder andere Schüler während des Tages über kurze Begegnungen auf dem Flur. Lehrer bleiben oft in Ihren eigenen Klassenräumen zu erledigen administrative Aufgaben und Planung. Das bedeutet, die Lehrer sehen nur selten andere Klassenzimmer oder unterrichtende Ideen von Ihren Kollegen. (siehe ref 2, S. 4) Lehrer haben eine aktive Rolle und Verantwortung zusammen kommen, für die Zusammenarbeit.
Unterschiedliche Philosophien
- Unterschiede in der Philosophie kann die Ursache für Schwierigkeiten mit dem Lehrer-Zusammenarbeit. (siehe ref 3, S. 2) Lehrer haben verschiedene Meinungen auf, wie sich die Zusammenarbeit innerhalb der Schule Aussehen sollte. Zu einem Lehrer, Zusammenarbeit bedeutet Planung aller Aktivitäten zusammen und gelegentlich Unterricht zusammen, während ein Kerl Lehrer können nur wollen, um zu diskutieren, Ideen im Allgemeinen und planen die Besonderheiten auf Ihrer eigenen. Probleme entstehen auch, wenn zwei Lehrer versuchen, die Zusammenarbeit mit sehr unterschiedlichen Lehr-Philosophien. Zum Beispiel, eine Gruppe von elementar-Lehrern die Planung die Besonderheiten der bevorstehenden Einheit kann Schwierigkeiten haben, die Zusammenarbeit, wenn man lieber Papier-und-Bleistift-Aufgaben, während ein anderer lieber hands-on-Aktivitäten.
Führung Probleme
- Die Schulverwaltung gibt den Ton an, wenn es um die Lehrer-Zusammenarbeit. Ein AUFTRAGGEBER, der nicht Wert die Zusammenarbeit unter den Lehrkräften wird nicht wahrscheinlich bieten die Zeit und die Unterstützung, die es Lehrkräften ermöglichen, um erfolgreich zusammen zu arbeiten. Principals, die Kraft, die Lehrerinnen und Lehrer in Zusammenarbeit vielleicht auch Erfahrung wenig Erfolg. Zwingen, die Zusammenarbeit macht es zu einem weniger natürlichen Prozess, dass die Lehrer zu widerstehen. (siehe ref 3, S. 2) Auch wenn der Lehrer mehr Kontrolle darüber, wie die Zusammenarbeit aussieht, Sie hat nicht die Erfahrung, um zu wissen, wie man effektiv zusammen arbeiten. Administratoren können fördern Sie die Zusammenarbeit durch die Bereitstellung von Schulungen und Unterstützung für die Lehrerinnen und Lehrer zusammen zu arbeiten.
Hindernisse für die Zusammenarbeit zwischen Lehrern
Zusammenarbeit fördert die berufliche Beziehungen und ermöglicht es Lehrern, ihre Ideen zu teilen, aber die Struktur der meisten Schulen oft Quere Kooperationen im Bildungsbereich. Von Problemen mit einzelnen Lehrern bezirksweit Barrieren verpassen viele Studenten die Vorteile, die passieren, wenn ihre Pädagogen zusammen zu arbeiten. Ermittlung der potenziellen Hindernisse für die Zusammenarbeit der Lehrer hilft eine Schule, die Mauern, die Qualität der Bildung zu verbessern.
Zusammenarbeit fördert die beruflichen Beziehungen und ermöglicht es Lehrern, Ihre Ideen zu teilen, aber die Struktur der meisten Schulen wird oft in der Art und Weise der Zusammenarbeit in der Bildung. Probleme mit einzelnen Lehrern zu Landkreis-weiten Barrieren, die viele Studierende verpassen die Vorteile, die passieren, wenn Ihre Erzieher arbeiten zusammen. Identifizierung der möglichen Hindernisse für Lehrer Zusammenarbeit hilft der Schule, brechen die Wände zu verbessern, die Qualität der Bildung.
Mangel an Zeit
- Lehrer haben wenig freie Zeit im Laufe des Arbeitstages. Mittagspausen sind oft kurze, verlassen gerade genug Zeit zum Essen und machen Sie sich bereit für den Nachmittag. Nach der Schule Stunden verbringen Sie in meetings oder Vorbereitungen für den nächsten Tag. Lehrern fehlt die gebaut-in der Zeit während einer regulären Tag, um die Zusammenarbeit mit Ihren Kollegen. Auf der Lehrer-service-Tage, die Tagesordnung ist oft gefüllt mit Schulungen und Tagungen. Auch wenn der Lehrer tun, um engagierte Zusammenarbeit Zeit, es kann nicht auftreten, Häufig genug, um es effektiver machen.
Physische Trennung
- Der typische school-layout hält Lehrer getrennt für die Mehrheit Ihrer Arbeitszeit. Die einzelnen Klassenräume, dass Lehrerinnen in der Regel nicht sehen, ein anderes oder andere Schüler während des Tages über kurze Begegnungen auf dem Flur. Lehrer bleiben oft in Ihren eigenen Klassenräumen zu erledigen administrative Aufgaben und Planung. Das bedeutet, die Lehrer sehen nur selten andere Klassenzimmer oder unterrichtende Ideen von Ihren Kollegen. (siehe ref 2, S. 4) Lehrer haben eine aktive Rolle und Verantwortung zusammen kommen, für die Zusammenarbeit.
Unterschiedliche Philosophien
- Unterschiede in der Philosophie kann die Ursache für Schwierigkeiten mit dem Lehrer-Zusammenarbeit. (siehe ref 3, S. 2) Lehrer haben verschiedene Meinungen auf, wie sich die Zusammenarbeit innerhalb der Schule Aussehen sollte. Zu einem Lehrer, Zusammenarbeit bedeutet Planung aller Aktivitäten zusammen und gelegentlich Unterricht zusammen, während ein Kerl Lehrer können nur wollen, um zu diskutieren, Ideen im Allgemeinen und planen die Besonderheiten auf Ihrer eigenen. Probleme entstehen auch, wenn zwei Lehrer versuchen, die Zusammenarbeit mit sehr unterschiedlichen Lehr-Philosophien. Zum Beispiel, eine Gruppe von elementar-Lehrern die Planung die Besonderheiten der bevorstehenden Einheit kann Schwierigkeiten haben, die Zusammenarbeit, wenn man lieber Papier-und-Bleistift-Aufgaben, während ein anderer lieber hands-on-Aktivitäten.
Führung Probleme
- Die Schulverwaltung gibt den Ton an, wenn es um die Lehrer-Zusammenarbeit. Ein AUFTRAGGEBER, der nicht Wert die Zusammenarbeit unter den Lehrkräften wird nicht wahrscheinlich bieten die Zeit und die Unterstützung, die es Lehrkräften ermöglichen, um erfolgreich zusammen zu arbeiten. Principals, die Kraft, die Lehrerinnen und Lehrer in Zusammenarbeit vielleicht auch Erfahrung wenig Erfolg. Zwingen, die Zusammenarbeit macht es zu einem weniger natürlichen Prozess, dass die Lehrer zu widerstehen. (siehe ref 3, S. 2) Auch wenn der Lehrer mehr Kontrolle darüber, wie die Zusammenarbeit aussieht, Sie hat nicht die Erfahrung, um zu wissen, wie man effektiv zusammen arbeiten. Administratoren können fördern Sie die Zusammenarbeit durch die Bereitstellung von Schulungen und Unterstützung für die Lehrerinnen und Lehrer zusammen zu arbeiten.
Hindernisse für die Zusammenarbeit zwischen Lehrern
By Wiezutun
Zusammenarbeit fördert die berufliche Beziehungen und ermöglicht es Lehrern, ihre Ideen zu teilen, aber die Struktur der meisten Schulen oft Quere Kooperationen im Bildungsbereich. Von Problemen mit einzelnen Lehrern bezirksweit Barrieren verpassen viele Studenten die Vorteile, die passieren, wenn ihre Pädagogen zusammen zu arbeiten. Ermittlung der potenziellen Hindernisse für die Zusammenarbeit der Lehrer hilft eine Schule, die Mauern, die Qualität der Bildung zu verbessern.
