Lehre das abstrakte Konzept des Tempos zu einer Klasse von hochenergetischen und potenziell übermäßig erregbar Kindergarten Studenten erfordert einen festen Plan der Maßnahmen zur Verhütung von Ausfallzeiten und die Klassenzimmer aktiv zu halten. Das Konzept, dass Sie die Geschwindigkeit eines Musikstücks oft messen verwirrt Kindergartenkinder, wenn nicht richtig gelehrt. Ebene der Kindergarten müssen Kinder nur verstehen, das allgemeine Konzept von Tempo und sammeln Erfahrungen, die Musik mit verschiedenen Geschwindigkeiten zu schaffen.
Lehre der abstrakte Begriff des tempo zu einer Klasse von sehr energiereichen und potentiell übermäßig erregbar kindergarten Studenten erfordert eine solide Aktionsplan, um Ausfallzeiten zu verhindern und halten die Klassenzimmer aktiv. Das Konzept, dass Sie können Messen die Geschwindigkeit eines Musikstücks oft verwirrt kindergarten-Kinder, wenn Sie nicht richtig unterrichtet. Bei der kindergarten-Niveau, Kinder brauchen nur zu verstehen, das Allgemeine Konzept der tempo und Erfahrungen in die Erstellung von Musik mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten.
Uhrwerk
- Sobald die Schüler verstehen das Konzept der beat oder Puls in der Musik, wird es einfacher, zu lehren tempo Konzepte. Spielen Sie eine Aufnahme mit einem moderaten walking-tempo und unterrichten die Schüler bis März in der Zeit der Aufnahme. Wenn die Schüler beginnen zu lernen, wie zu erkennen, den beat eines Stückes, es schwieriger machen, durch die aushändigung Trommeln oder singen ein Lied, während Sie marschieren rund um die Klassenzimmer. Beschleunigung und Verlangsamung der beat hilft zu lehren, das Konzept der, wie die Musik ändern kann Geschwindigkeit.
Tempo-Erkennung
- Unterricht in Ihrem Klassenzimmer über tempo nicht benötigen Sie, um in eine vertiefte Auseinandersetzung mit der verwendeten Terminologie für die verschiedenen Arten von tempi. Kindergarten Studenten müssen nur lernen, zu vergleichen, die tempi der beiden Stücke. Spielen Sie einen Rhythmus für die Klasse in einer tempo-und dann spielen Sie das gleiche Rhythmus in einem anderen tempo. Fragen Sie die Klassenzimmer zu identifizieren, die schneller Rhythmus. Einmal habe Sie gelehrt, Rhythmus, bewegen Sie sich auf Gesang und drums bieten, um die Schüler zu ermöglichen, Sie zu imitieren, Ihre Rhythmen, während versuchen, halten eines Konstanten Tempos.
Hörbeispiele
- Bereiten Sie hören Beispiele für wenn der Klassenraum wird zu aufgeregt und beginnt, um den Fokus verlieren. Spielen Sie Beispiele für bekannte Lieder und bitten Sie die Schüler zeigen durch heben der Hände, wenn das Beispiel schien schneller oder langsamer als die vorherigen Songs. Durch die Vorbereitung dieser Aktivität im Voraus, können Sie sammeln eine Vielzahl von musikalischen Werken mit ähnlichen tempi. Wenn die Kinder den Unterschied nicht erkennen kann, versuchen Sie es mit mehr offensichtliche Beispiele. Einige mögliche songs, die Sie könnte erwägen, gehören die 'William Tell Overture', 'The Star-Spangled Banner' und 'Row, Row, Row your Boat' und andere Lieder, die Sie lehren kann, den Kindern zu singen.
Tempo Angemessenheit
- Singen Sie oder spielen Sie ein vertrautes Lied für die Schüler, aber spielen Sie an einem ungewöhnlichen tempo. Viele Studenten können erkennen, dass das Lied klingt seltsam. Helfen Sie die Schüler herausfinden, das problem mit der Frage, ob der song war zu schnell oder zu langsam. Wenn die Schüler beginnen, um den Dreh der Aktivität, formulieren Sie Ihre Frage und bitte, wenn der song das tempo fühlte sich richtig oder falsch. Wenn die Schülerinnen und Schüler Antworten, dass das tempo fühlt sich falsch an, zu Fragen, ob das tempo des Songs sollte schneller gehen oder langsamer. Eine erweiterte form dieser Tätigkeit ein Kind zu Fragen, zu Tippen Sie auf das entsprechende beat, das Lied zu spielen im richtigen tempo.
Kindergarten Musikunterricht: Lernen Musik Geschwindigkeiten oder Tempo im Kindergarten
Lehre das abstrakte Konzept des Tempos zu einer Klasse von hochenergetischen und potenziell übermäßig erregbar Kindergarten Studenten erfordert einen festen Plan der Maßnahmen zur Verhütung von Ausfallzeiten und die Klassenzimmer aktiv zu halten. Das Konzept, dass Sie die Geschwindigkeit eines Musikstücks oft messen verwirrt Kindergartenkinder, wenn nicht richtig gelehrt. Ebene der Kindergarten müssen Kinder nur verstehen, das allgemeine Konzept von Tempo und sammeln Erfahrungen, die Musik mit verschiedenen Geschwindigkeiten zu schaffen.
Lehre der abstrakte Begriff des tempo zu einer Klasse von sehr energiereichen und potentiell übermäßig erregbar kindergarten Studenten erfordert eine solide Aktionsplan, um Ausfallzeiten zu verhindern und halten die Klassenzimmer aktiv. Das Konzept, dass Sie können Messen die Geschwindigkeit eines Musikstücks oft verwirrt kindergarten-Kinder, wenn Sie nicht richtig unterrichtet. Bei der kindergarten-Niveau, Kinder brauchen nur zu verstehen, das Allgemeine Konzept der tempo und Erfahrungen in die Erstellung von Musik mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten.
Uhrwerk
- Sobald die Schüler verstehen das Konzept der beat oder Puls in der Musik, wird es einfacher, zu lehren tempo Konzepte. Spielen Sie eine Aufnahme mit einem moderaten walking-tempo und unterrichten die Schüler bis März in der Zeit der Aufnahme. Wenn die Schüler beginnen zu lernen, wie zu erkennen, den beat eines Stückes, es schwieriger machen, durch die aushändigung Trommeln oder singen ein Lied, während Sie marschieren rund um die Klassenzimmer. Beschleunigung und Verlangsamung der beat hilft zu lehren, das Konzept der, wie die Musik ändern kann Geschwindigkeit.
Tempo-Erkennung
- Unterricht in Ihrem Klassenzimmer über tempo nicht benötigen Sie, um in eine vertiefte Auseinandersetzung mit der verwendeten Terminologie für die verschiedenen Arten von tempi. Kindergarten Studenten müssen nur lernen, zu vergleichen, die tempi der beiden Stücke. Spielen Sie einen Rhythmus für die Klasse in einer tempo-und dann spielen Sie das gleiche Rhythmus in einem anderen tempo. Fragen Sie die Klassenzimmer zu identifizieren, die schneller Rhythmus. Einmal habe Sie gelehrt, Rhythmus, bewegen Sie sich auf Gesang und drums bieten, um die Schüler zu ermöglichen, Sie zu imitieren, Ihre Rhythmen, während versuchen, halten eines Konstanten Tempos.
Hörbeispiele
- Bereiten Sie hören Beispiele für wenn der Klassenraum wird zu aufgeregt und beginnt, um den Fokus verlieren. Spielen Sie Beispiele für bekannte Lieder und bitten Sie die Schüler zeigen durch heben der Hände, wenn das Beispiel schien schneller oder langsamer als die vorherigen Songs. Durch die Vorbereitung dieser Aktivität im Voraus, können Sie sammeln eine Vielzahl von musikalischen Werken mit ähnlichen tempi. Wenn die Kinder den Unterschied nicht erkennen kann, versuchen Sie es mit mehr offensichtliche Beispiele. Einige mögliche songs, die Sie könnte erwägen, gehören die 'William Tell Overture', 'The Star-Spangled Banner' und 'Row, Row, Row your Boat' und andere Lieder, die Sie lehren kann, den Kindern zu singen.
Tempo Angemessenheit
- Singen Sie oder spielen Sie ein vertrautes Lied für die Schüler, aber spielen Sie an einem ungewöhnlichen tempo. Viele Studenten können erkennen, dass das Lied klingt seltsam. Helfen Sie die Schüler herausfinden, das problem mit der Frage, ob der song war zu schnell oder zu langsam. Wenn die Schüler beginnen, um den Dreh der Aktivität, formulieren Sie Ihre Frage und bitte, wenn der song das tempo fühlte sich richtig oder falsch. Wenn die Schülerinnen und Schüler Antworten, dass das tempo fühlt sich falsch an, zu Fragen, ob das tempo des Songs sollte schneller gehen oder langsamer. Eine erweiterte form dieser Tätigkeit ein Kind zu Fragen, zu Tippen Sie auf das entsprechende beat, das Lied zu spielen im richtigen tempo.
Kindergarten Musikunterricht: Lernen Musik Geschwindigkeiten oder Tempo im Kindergarten
By Wiezutun
Lehre das abstrakte Konzept des Tempos zu einer Klasse von hochenergetischen und potenziell übermäßig erregbar Kindergarten Studenten erfordert einen festen Plan der Maßnahmen zur Verhütung von Ausfallzeiten und die Klassenzimmer aktiv zu halten. Das Konzept, dass Sie die Geschwindigkeit eines Musikstücks oft messen verwirrt Kindergartenkinder, wenn nicht richtig gelehrt. Ebene der Kindergarten müssen Kinder nur verstehen, das allgemeine Konzept von Tempo und sammeln Erfahrungen, die Musik mit verschiedenen Geschwindigkeiten zu schaffen.
