Schüler lernen auf unterschiedliche Weise, jeweils von unterschiedlichen Elementen im Stil eines Lehrers beeinflusst. Dazu gehören visuelle Lerner, lernen durch Demonstrationen, auditive Lerner, die durch Anhörung Unterricht lernen, und kinästhetische Lerner, die lernen anhand praktischer Projekte selbst zu sehen. Während es entmutigend scheinen mag, speziellen Lernbedürfnisse jedes einzelnen Schülers zu lernen, können Sie Elemente einer jeden von Ihnen in Ihrem Unterricht erstelle ich eine vielfältige Schreibstrategie integrieren.
Schüler lernen auf unterschiedliche Weise, jeder beeinflusst von unterschiedlichen Elementen in einem Lehrer-Stil. Dies beinhaltet visuelle Lerner, die das lernen, indem Sie sehen, Demonstrationen, auditiv Lernenden, die das lernen durch hören-Unterricht und kinästhetische Lernende, die lernen durch tun Projekte selbst. Zwar mag es scheinen entmutigend, um zu lernen, jeder Schüler die spezifischen Lernbedürfnisse, können Sie integrieren Elemente von jedem von diesen in Ihrem Unterricht schaffen eine vielfältige Schrift-Strategie.
Interaktive Lehr -
- Interaktiver Unterricht ist ein kombinierter Prozess, der demonstration und Erklärung. Demonstrieren Sie das schreiben durch das schreiben von Sätzen auf der trockenen löschen board für visuelle Lerner, während mündlich unter Berufung auf die Gründe, die Sie bei jedem schreiben die Entscheidung für die auditiven Lerner. Zum Beispiel, schreiben Sie den Satz, 'ich hatte ein sandwich, chips und soda für das Mittagessen', die zwar sagen, 'ich Schreibe eine Liste, damit ich weiß, dass ich muss ein Komma zwischen jedem Punkt der Liste.' Diese Technik beinhaltet sowohl visuelle und verbale Methoden in der Lehre, in Verbindung mit der kinästhetischen Prozess des Schreibens Aufgaben.
Visuelle Referenzierung
- Visuelle Referenzen gehören gemalte Bilder von Schülern vor Beginn des Schreibprozesses. Weisen Sie Ihre Schüler, um Bilder zu zeichnen, die einschließlich einiger der Elemente aus der Geschichte, die Sie beabsichtigen, zu schreiben, bietet eine visuelle Referenz, die Unterstützung der Bedürfnisse der visuelle Lerner in Ihrer Klasse. Interagieren Sie mit Ihren Studenten, zu Fuß rund um die Klasse, der Fragen zu jedem Ihrer Bilder. Ermutigen Sie Sie, um zusätzliche Elemente zu Ihren Bildern, aber dieses verbale engagement zu stimulieren das auditive Lerner. Verwenden Sie diese Technik zu lehren, Ihre visuelle Lerner vorstellen, eine Szene, wie Sie schreiben, und Ihre auditive Lerner zu bekommen in die Gewohnheit, Fragen Sie Ihre eigenen Fragen, wie Sie schreiben.
Brainstorming in der Gruppe
- brainstorming in der Gruppe bietet eine visuelle und auditive Erfahrung für die Schüler, so dass Sie zu beobachten, die prewriting-Prozess auftreten. Starten Sie den brainstorming-Prozess durch das schreiben eine zentrale Idee in der Mitte der trockenen löschen board, und dann die Erweiterung von es mit angrenzender Ideen und Linien verbinden jeweils die ursprüngliche Idee. Laden Sie Ihre Schüler zu geben, Ihre eigenen Anregungen, drehen Sie die brainstorming-Prozess zu einem gesellschaftlichen Ereignis. Verwenden Sie diese Technik, um Studenten beizubringen, wie führen Sie eine visuelle und kinästhetische lernen Technik auf Ihrer eigenen, für das schreiben von Projekten außerhalb der erzählerischen Stil, wie Forschungsarbeiten oder die Meinung Papieren.
Thema Flexibilität
- Erweiterte Thema Flexibilität ermöglicht es den Studierenden, sich Ihre SCHRIFTLICHEN Techniken rund um die Themen-und story-Formate, mit denen Sie am besten vertraut sind. Flexibler Themen ermutigen Sie die Schüler zum nachdenken über Ihre individuellen Erfahrungen, kulturellen Einflüssen und Erfahrung zu schreiben, zu konstruieren, ein Thema, zu dem Sie in enger Verbindung. Zum Beispiel, geben Sie Ihren Schülern ein Allgemeines Thema, Idee, wie Lieblings-Familie Speicher, oder Fragen Sie die Schüler, um zu diskutieren, wie Ihre Kultur beeinflusst, Ihre ideale. Lassen Sie die Spezifika des jeweiligen Themas bis hin zur individuellen Schüler-interpretation, Hervorhebung Ihrer Vielfalt als Bestandteil der Aufgabe.
Liste der einige Schreibstrategien für Diverse Lernende in der Grundschule
Schüler lernen auf unterschiedliche Weise, jeweils von unterschiedlichen Elementen im Stil eines Lehrers beeinflusst. Dazu gehören visuelle Lerner, lernen durch Demonstrationen, auditive Lerner, die durch Anhörung Unterricht lernen, und kinästhetische Lerner, die lernen anhand praktischer Projekte selbst zu sehen. Während es entmutigend scheinen mag, speziellen Lernbedürfnisse jedes einzelnen Schülers zu lernen, können Sie Elemente einer jeden von Ihnen in Ihrem Unterricht erstelle ich eine vielfältige Schreibstrategie integrieren.
Schüler lernen auf unterschiedliche Weise, jeder beeinflusst von unterschiedlichen Elementen in einem Lehrer-Stil. Dies beinhaltet visuelle Lerner, die das lernen, indem Sie sehen, Demonstrationen, auditiv Lernenden, die das lernen durch hören-Unterricht und kinästhetische Lernende, die lernen durch tun Projekte selbst. Zwar mag es scheinen entmutigend, um zu lernen, jeder Schüler die spezifischen Lernbedürfnisse, können Sie integrieren Elemente von jedem von diesen in Ihrem Unterricht schaffen eine vielfältige Schrift-Strategie.
Interaktive Lehr -
- Interaktiver Unterricht ist ein kombinierter Prozess, der demonstration und Erklärung. Demonstrieren Sie das schreiben durch das schreiben von Sätzen auf der trockenen löschen board für visuelle Lerner, während mündlich unter Berufung auf die Gründe, die Sie bei jedem schreiben die Entscheidung für die auditiven Lerner. Zum Beispiel, schreiben Sie den Satz, 'ich hatte ein sandwich, chips und soda für das Mittagessen', die zwar sagen, 'ich Schreibe eine Liste, damit ich weiß, dass ich muss ein Komma zwischen jedem Punkt der Liste.' Diese Technik beinhaltet sowohl visuelle und verbale Methoden in der Lehre, in Verbindung mit der kinästhetischen Prozess des Schreibens Aufgaben.
Visuelle Referenzierung
- Visuelle Referenzen gehören gemalte Bilder von Schülern vor Beginn des Schreibprozesses. Weisen Sie Ihre Schüler, um Bilder zu zeichnen, die einschließlich einiger der Elemente aus der Geschichte, die Sie beabsichtigen, zu schreiben, bietet eine visuelle Referenz, die Unterstützung der Bedürfnisse der visuelle Lerner in Ihrer Klasse. Interagieren Sie mit Ihren Studenten, zu Fuß rund um die Klasse, der Fragen zu jedem Ihrer Bilder. Ermutigen Sie Sie, um zusätzliche Elemente zu Ihren Bildern, aber dieses verbale engagement zu stimulieren das auditive Lerner. Verwenden Sie diese Technik zu lehren, Ihre visuelle Lerner vorstellen, eine Szene, wie Sie schreiben, und Ihre auditive Lerner zu bekommen in die Gewohnheit, Fragen Sie Ihre eigenen Fragen, wie Sie schreiben.
Brainstorming in der Gruppe
- brainstorming in der Gruppe bietet eine visuelle und auditive Erfahrung für die Schüler, so dass Sie zu beobachten, die prewriting-Prozess auftreten. Starten Sie den brainstorming-Prozess durch das schreiben eine zentrale Idee in der Mitte der trockenen löschen board, und dann die Erweiterung von es mit angrenzender Ideen und Linien verbinden jeweils die ursprüngliche Idee. Laden Sie Ihre Schüler zu geben, Ihre eigenen Anregungen, drehen Sie die brainstorming-Prozess zu einem gesellschaftlichen Ereignis. Verwenden Sie diese Technik, um Studenten beizubringen, wie führen Sie eine visuelle und kinästhetische lernen Technik auf Ihrer eigenen, für das schreiben von Projekten außerhalb der erzählerischen Stil, wie Forschungsarbeiten oder die Meinung Papieren.
Thema Flexibilität
- Erweiterte Thema Flexibilität ermöglicht es den Studierenden, sich Ihre SCHRIFTLICHEN Techniken rund um die Themen-und story-Formate, mit denen Sie am besten vertraut sind. Flexibler Themen ermutigen Sie die Schüler zum nachdenken über Ihre individuellen Erfahrungen, kulturellen Einflüssen und Erfahrung zu schreiben, zu konstruieren, ein Thema, zu dem Sie in enger Verbindung. Zum Beispiel, geben Sie Ihren Schülern ein Allgemeines Thema, Idee, wie Lieblings-Familie Speicher, oder Fragen Sie die Schüler, um zu diskutieren, wie Ihre Kultur beeinflusst, Ihre ideale. Lassen Sie die Spezifika des jeweiligen Themas bis hin zur individuellen Schüler-interpretation, Hervorhebung Ihrer Vielfalt als Bestandteil der Aufgabe.
Liste der einige Schreibstrategien für Diverse Lernende in der Grundschule
By Wiezutun
Schüler lernen auf unterschiedliche Weise, jeweils von unterschiedlichen Elementen im Stil eines Lehrers beeinflusst. Dazu gehören visuelle Lerner, lernen durch Demonstrationen, auditive Lerner, die durch Anhörung Unterricht lernen, und kinästhetische Lerner, die lernen anhand praktischer Projekte selbst zu sehen. Während es entmutigend scheinen mag, speziellen Lernbedürfnisse jedes einzelnen Schülers zu lernen, können Sie Elemente einer jeden von Ihnen in Ihrem Unterricht erstelle ich eine vielfältige Schreibstrategie integrieren.
