Die konzentrische Ansatz, oft als Spirale, ist eine Methode zur Organisation eines Curriculums durch auslegen Grundbegriffe, andere Verwandte Bezugsmaterial, das Grundkonzept umkreisen und dann ausfüllen mehr Komplexität und Tiefe. Es unterscheidet sich von der aktuellen Ansatz, in dem alle relevanten Materialien ist auf lineare Weise bedeckt und Konzepte sind nicht neu aufgelegt, und der funktionale Ansatz, die betont Kompetenzaufbau und vermeidet theoretischen Hintergrund.
Die konzentrischen Ansatz, der oft als Spirale, ist eine Möglichkeit, die Organisation eines Curriculums durch das auslegen von grundlegenden Konzepte, die für andere Verwandte material, und dann Kreisen wieder um das grundlegende Konzept und die Füllung in noch mehr Komplexität und Tiefe. Es unterscheidet sich von den thematischen Ansatz, in dem alle relevanten material bedeckt ist linear und Konzepte sind nicht neu aufgelegt, und der funktionale Ansatz, der betont, Fähigkeit Gebäude und vermeidet theoretischen hintergrund.
Grundlagen der Konzentrischen Lehrplan
- Arithmetische und Mathematik gelehrt wurden, mit konzentrischen Methoden für viele Jahrzehnte. Zahlen werden eingeführt und untersucht, revisited als Ergänzung Hinzugefügt, erneut überdacht mit Subtraktion, Multiplikation und so weiter. Ein weiteres Beispiel ist die Vermittlung von Wissenschaft in chinesischen Schulen: Statt life science, earth science, Physik, Biologie und Chemie getrennt und studierte in der Folge, jedes Jahr auf dem Lehrplan greift in die Wissenschaften studiert früher. Es wird angenommen, dass beginnend mit den Grundlagen, die dann regelmäßig neu aufgelegt, gebaut, auf, vertieft und erweitert jedes mal, führt zu einem besseren Verständnis des Gegenstandes verbindungen.
Wurzeln von Konzentrischen Lehrplan
- das Konzept Der konzentrischen curriculum-design basiert auf den kognitionspsychologischen Theorien von Jerome Bruner. Bruner vermutet, dass es drei verschiedene Stufen in der menschlichen kognitiven Prozess: der enactive phase, in der der Lerner interagiert mit und nutzt Objekte oder Prozesse der ikonischen phase, in der die Lernenden manipuliert Bilder dieser Objekte oder Prozesse und der symbolischen phase, in der die abstrakte Repräsentationen von Ihnen genutzt werden kann. Konzentrische Gestaltung des Lehrplans versucht das zu nutzen, das Verständnis der Wahrnehmung in einem tieferen Verständnis des Themas bei der hand.
Mit Konzentrischen Curriculum-Design
- Theoretiker und curriculum Designer bei der Aktiven Lernmethoden für Schulen online-community einzurichten, die von der Harvard University ' s Graduate School of Education und Project Zero in Diagrammen erfasst haben 'Lern-Spirale' - Vorlage entworfen, um zu helfen, Erzieher gelten konzentrischen Theorie auf Ihre curriculare Gestaltung. Die Vorlage schlägt ein fünf-Phasen-Analyse-das lernen durch immer bereit, zu lernen aus Quellen, learning by doing, das lernen aus feedback und lernen durch denken Voraus & das hilft generieren 'denken-zentrierten Unterricht.'
Ergebnisse der Konzentrischen Curriculum-Design
- die Forscher fanden es schwierig zu zeigen empirische Ergebnisse, die beweisen, dass die konzentrische Annäherung an ein Thema, als ganzes, führt immer zu besseren Lernergebnissen. Aber einige seiner inhärenten Prinzipien und Komponenten, der kognitiven Psychologie unterstützt, die gezeigt haben, speziell zu erzielen Sie bessere Ergebnisse, wenn Sie gebrochen in kleinere happen, vor allem im schreiben und Lesen und der technischen Studien. Es ist möglich, dass eine konzentrische Ansatz funktioniert besser in einigen Bereichen als in anderen, oder, dass es funktioniert besser für einige Lernende als für andere.
Konzentrische Methode im Unterricht
Die konzentrische Ansatz, oft als Spirale, ist eine Methode zur Organisation eines Curriculums durch auslegen Grundbegriffe, andere Verwandte Bezugsmaterial, das Grundkonzept umkreisen und dann ausfüllen mehr Komplexität und Tiefe. Es unterscheidet sich von der aktuellen Ansatz, in dem alle relevanten Materialien ist auf lineare Weise bedeckt und Konzepte sind nicht neu aufgelegt, und der funktionale Ansatz, die betont Kompetenzaufbau und vermeidet theoretischen Hintergrund.
Die konzentrischen Ansatz, der oft als Spirale, ist eine Möglichkeit, die Organisation eines Curriculums durch das auslegen von grundlegenden Konzepte, die für andere Verwandte material, und dann Kreisen wieder um das grundlegende Konzept und die Füllung in noch mehr Komplexität und Tiefe. Es unterscheidet sich von den thematischen Ansatz, in dem alle relevanten material bedeckt ist linear und Konzepte sind nicht neu aufgelegt, und der funktionale Ansatz, der betont, Fähigkeit Gebäude und vermeidet theoretischen hintergrund.
Grundlagen der Konzentrischen Lehrplan
- Arithmetische und Mathematik gelehrt wurden, mit konzentrischen Methoden für viele Jahrzehnte. Zahlen werden eingeführt und untersucht, revisited als Ergänzung Hinzugefügt, erneut überdacht mit Subtraktion, Multiplikation und so weiter. Ein weiteres Beispiel ist die Vermittlung von Wissenschaft in chinesischen Schulen: Statt life science, earth science, Physik, Biologie und Chemie getrennt und studierte in der Folge, jedes Jahr auf dem Lehrplan greift in die Wissenschaften studiert früher. Es wird angenommen, dass beginnend mit den Grundlagen, die dann regelmäßig neu aufgelegt, gebaut, auf, vertieft und erweitert jedes mal, führt zu einem besseren Verständnis des Gegenstandes verbindungen.
Wurzeln von Konzentrischen Lehrplan
- das Konzept Der konzentrischen curriculum-design basiert auf den kognitionspsychologischen Theorien von Jerome Bruner. Bruner vermutet, dass es drei verschiedene Stufen in der menschlichen kognitiven Prozess: der enactive phase, in der der Lerner interagiert mit und nutzt Objekte oder Prozesse der ikonischen phase, in der die Lernenden manipuliert Bilder dieser Objekte oder Prozesse und der symbolischen phase, in der die abstrakte Repräsentationen von Ihnen genutzt werden kann. Konzentrische Gestaltung des Lehrplans versucht das zu nutzen, das Verständnis der Wahrnehmung in einem tieferen Verständnis des Themas bei der hand.
Mit Konzentrischen Curriculum-Design
- Theoretiker und curriculum Designer bei der Aktiven Lernmethoden für Schulen online-community einzurichten, die von der Harvard University ' s Graduate School of Education und Project Zero in Diagrammen erfasst haben 'Lern-Spirale' - Vorlage entworfen, um zu helfen, Erzieher gelten konzentrischen Theorie auf Ihre curriculare Gestaltung. Die Vorlage schlägt ein fünf-Phasen-Analyse-das lernen durch immer bereit, zu lernen aus Quellen, learning by doing, das lernen aus feedback und lernen durch denken Voraus & das hilft generieren 'denken-zentrierten Unterricht.'
Ergebnisse der Konzentrischen Curriculum-Design
- die Forscher fanden es schwierig zu zeigen empirische Ergebnisse, die beweisen, dass die konzentrische Annäherung an ein Thema, als ganzes, führt immer zu besseren Lernergebnissen. Aber einige seiner inhärenten Prinzipien und Komponenten, der kognitiven Psychologie unterstützt, die gezeigt haben, speziell zu erzielen Sie bessere Ergebnisse, wenn Sie gebrochen in kleinere happen, vor allem im schreiben und Lesen und der technischen Studien. Es ist möglich, dass eine konzentrische Ansatz funktioniert besser in einigen Bereichen als in anderen, oder, dass es funktioniert besser für einige Lernende als für andere.
Konzentrische Methode im Unterricht
By Wiezutun
Die konzentrische Ansatz, oft als Spirale, ist eine Methode zur Organisation eines Curriculums durch auslegen Grundbegriffe, andere Verwandte Bezugsmaterial, das Grundkonzept umkreisen und dann ausfüllen mehr Komplexität und Tiefe. Es unterscheidet sich von der aktuellen Ansatz, in dem alle relevanten Materialien ist auf lineare Weise bedeckt und Konzepte sind nicht neu aufgelegt, und der funktionale Ansatz, die betont Kompetenzaufbau und vermeidet theoretischen Hintergrund.
