Erfolg ist das Endergebnis eines Projekts beurteilt. In der Klasse, bei der Einschätzung des Lehrplans Verwendung läuft dieses Endergebnis Gefahr ignoriert wird. Die Bewerter sind Wertschätzung der Arbeit des Lehrers basiert auf seiner Fähigkeit, zu planen. Der Lehrplan ist Material montiert auf der Grundlage des Lehrers Überzeugung von wie die Klasse durchgeführt werden. Am Ende definiert ein Lehrplan nicht, was ein Student lernt, dass der Lehrer Interaktion mit den Studierenden des Schülers Erfolg beim Erlernen des Materials bestimmt.
der Erfolg beurteilt wird, das endgültige Ergebnis eines Projekts. Im Klassenzimmer, bei der Verwendung von curriculum-based assessment, das Endergebnis hat, läuft Gefahr, ignoriert zu werden. Der Bewerter die Bewertung der Arbeit der Lehrer basiert auf seiner Fähigkeit, im Voraus zu planen. Der Lehrplan ist material zusammengestellt, basierend auf den Lehrer glauben, wie die Klasse durchgeführt werden. In das Ende, ein Lehrplan definiert nicht, was ein student lernt & der Lehrer der Interaktion mit den Schülern selbst bestimmt, die Schüler erfolgreich lernen, das material.
Auswertung von Material, Nicht Die Lehrer
- Curriculum-based assessment beinhaltet die Beurteilung eines instructor basiert auf dem material, das Sie wählt. Dies ist jedoch nicht in Wirkung der Unterrichtsstil des Lehrers. Nicht jeder, der lehrt, ein Thema auf die gleiche Weise. Material könnte scheinen trocken oder überflüssig ist, wenn die Untersuchung es wie ein Lehrplan, ohne Beachtung der Lehrer in Ihrer Umgebung. Eine der Fähigkeiten, die eine Lehrerin bringt in die Klassenzimmer ist die Fähigkeit, zu verkaufen, was Sie lehrt und machen Sie attraktiv für Ihre Klasse, kann nicht beurteilt werden, allein durch die Durchsicht eines Lebenslaufs.
Student Hintergrund Variiert
- Beim erstellen eines Studienplans, wenn ein Lehrer weiß, dass das, was er ausgewertet wird, muss er wählen Sie einen standardisierten Lehrplan für die ganze Klasse. Dies beseitigt die Möglichkeit der Anpassung des Lehrplans für die Gruppen innerhalb der Klasse. Er wird Sie brauchen, um zu lehren das gleiche zu Lesen und zu verstehen-Ebenen für alle in seiner Klasse. Lehrer wissen, dass nicht alle Studenten sind gleich. Bewertet wird, basiert auf der Fähigkeit, zu wählen, einen Studienplan anstelle der Fähigkeit zu erreichen die Schülerinnen und Schüler, die er unterrichtet, ist die Beurteilung einer Theorie anstelle von Ergebnissen.
Grenzen der Kreativität
- Kreativität ist schwer zu zeigen, bei der Erstellung eines Curriculums. Die Lehrer müssen beurteilen, ob das eingehen von Risiken lohnt sich das Risiko, wie es in den Lehrplan. Sie ist gehen zu wollen, einen Lehrplan zu schaffen, der leicht ist für die evaluatoren zu verstehen. Dies bedeutet, dass eine einfache Herangehensweise an den Unterricht. Unterricht außerhalb der traditionellen Klassenzimmer oder Projekte, die sich auf Kreativität möglicherweise nicht in der Lage, angemessen visioned durch die evaluatoren bei der Verwendung des Lehrplans die nur urteilen material.
Mangelnde Flexibilität
- Wenn ein Lehrer beurteilt wird, auf dem Lehrplan, die er entwickelt, und wie gut er lehrt, dass der Lehrplan, er verliert die Fähigkeit, zu improvisieren. Dies bedeutet, dass in der Klasse, wenn er entdeckt seine Klasse kämpft, um pick-up zu einem Thema, kann er zögern, um draußen zu arbeiten, seine ursprüngliche Lehrplan aus Angst zu fallen hinter in den Lehrplan. Dies macht der Lehrer mehr Gedanken über den Unterricht in Richtung auf die standards des Curriculums, anstatt in Richtung Erziehung seiner Klasse.
Einschätzung des Lehrplans Nachteile
Erfolg ist das Endergebnis eines Projekts beurteilt. In der Klasse, bei der Einschätzung des Lehrplans Verwendung läuft dieses Endergebnis Gefahr ignoriert wird. Die Bewerter sind Wertschätzung der Arbeit des Lehrers basiert auf seiner Fähigkeit, zu planen. Der Lehrplan ist Material montiert auf der Grundlage des Lehrers Überzeugung von wie die Klasse durchgeführt werden. Am Ende definiert ein Lehrplan nicht, was ein Student lernt, dass der Lehrer Interaktion mit den Studierenden des Schülers Erfolg beim Erlernen des Materials bestimmt.
der Erfolg beurteilt wird, das endgültige Ergebnis eines Projekts. Im Klassenzimmer, bei der Verwendung von curriculum-based assessment, das Endergebnis hat, läuft Gefahr, ignoriert zu werden. Der Bewerter die Bewertung der Arbeit der Lehrer basiert auf seiner Fähigkeit, im Voraus zu planen. Der Lehrplan ist material zusammengestellt, basierend auf den Lehrer glauben, wie die Klasse durchgeführt werden. In das Ende, ein Lehrplan definiert nicht, was ein student lernt & der Lehrer der Interaktion mit den Schülern selbst bestimmt, die Schüler erfolgreich lernen, das material.
Auswertung von Material, Nicht Die Lehrer
- Curriculum-based assessment beinhaltet die Beurteilung eines instructor basiert auf dem material, das Sie wählt. Dies ist jedoch nicht in Wirkung der Unterrichtsstil des Lehrers. Nicht jeder, der lehrt, ein Thema auf die gleiche Weise. Material könnte scheinen trocken oder überflüssig ist, wenn die Untersuchung es wie ein Lehrplan, ohne Beachtung der Lehrer in Ihrer Umgebung. Eine der Fähigkeiten, die eine Lehrerin bringt in die Klassenzimmer ist die Fähigkeit, zu verkaufen, was Sie lehrt und machen Sie attraktiv für Ihre Klasse, kann nicht beurteilt werden, allein durch die Durchsicht eines Lebenslaufs.
Student Hintergrund Variiert
- Beim erstellen eines Studienplans, wenn ein Lehrer weiß, dass das, was er ausgewertet wird, muss er wählen Sie einen standardisierten Lehrplan für die ganze Klasse. Dies beseitigt die Möglichkeit der Anpassung des Lehrplans für die Gruppen innerhalb der Klasse. Er wird Sie brauchen, um zu lehren das gleiche zu Lesen und zu verstehen-Ebenen für alle in seiner Klasse. Lehrer wissen, dass nicht alle Studenten sind gleich. Bewertet wird, basiert auf der Fähigkeit, zu wählen, einen Studienplan anstelle der Fähigkeit zu erreichen die Schülerinnen und Schüler, die er unterrichtet, ist die Beurteilung einer Theorie anstelle von Ergebnissen.
Grenzen der Kreativität
- Kreativität ist schwer zu zeigen, bei der Erstellung eines Curriculums. Die Lehrer müssen beurteilen, ob das eingehen von Risiken lohnt sich das Risiko, wie es in den Lehrplan. Sie ist gehen zu wollen, einen Lehrplan zu schaffen, der leicht ist für die evaluatoren zu verstehen. Dies bedeutet, dass eine einfache Herangehensweise an den Unterricht. Unterricht außerhalb der traditionellen Klassenzimmer oder Projekte, die sich auf Kreativität möglicherweise nicht in der Lage, angemessen visioned durch die evaluatoren bei der Verwendung des Lehrplans die nur urteilen material.
Mangelnde Flexibilität
- Wenn ein Lehrer beurteilt wird, auf dem Lehrplan, die er entwickelt, und wie gut er lehrt, dass der Lehrplan, er verliert die Fähigkeit, zu improvisieren. Dies bedeutet, dass in der Klasse, wenn er entdeckt seine Klasse kämpft, um pick-up zu einem Thema, kann er zögern, um draußen zu arbeiten, seine ursprüngliche Lehrplan aus Angst zu fallen hinter in den Lehrplan. Dies macht der Lehrer mehr Gedanken über den Unterricht in Richtung auf die standards des Curriculums, anstatt in Richtung Erziehung seiner Klasse.
Einschätzung des Lehrplans Nachteile
By Wiezutun
Erfolg ist das Endergebnis eines Projekts beurteilt. In der Klasse, bei der Einschätzung des Lehrplans Verwendung läuft dieses Endergebnis Gefahr ignoriert wird. Die Bewerter sind Wertschätzung der Arbeit des Lehrers basiert auf seiner Fähigkeit, zu planen. Der Lehrplan ist Material montiert auf der Grundlage des Lehrers Überzeugung von wie die Klasse durchgeführt werden. Am Ende definiert ein Lehrplan nicht, was ein Student lernt, dass der Lehrer Interaktion mit den Studierenden des Schülers Erfolg beim Erlernen des Materials bestimmt.
