Blooms Taxonomie ist eine Lehre Theorie, die sechs immer komplexere werdenden Schritten - wissen, Verständnis, Anwendung, Analyse, Synthese und Beurteilung - Schüler lernen verbessern verwendet. Die Schritte reichen von Rote Auswendiglernen von Fakten Fakten zur Problemlösung anwenden und streiten Meinungen basieren auf Informationen aus der Lektion. In Sozialkunde Klassen ist Daten und Fakten auswendig zu lernen eine wichtige Grundlage für jede Lektion. Allerdings sollte auch das Material bis zu dem Punkt Kursteilnehmer, dass sie ihre eigenen Ideen und Meinungen zu globalen Themen und historische Ereignisse verteidigen können. Blooms Taxonomie geht Schüler und Lehrer durch diesen Lernprozess.
Bloom s Taxonomie ist eine Lehre, die Theorie, die verwendet sechs zunehmend komplexen Stufen - Wissen, verstehen, Anwendung, Analyse, Synthese und Bewertung - Schüler zu erhöhen lernen. Die Schritte reichen vom Auswendiglernen von Fakten, anwenden von Fakten, Probleme zu lösen und zu streiten, Meinungen basieren auf Informationen aus der Lektion. Im Social Studies Unterricht, Auswendiglernen von Daten und Fakten ist eine wichtige Grundlage für jede Lektion. Doch die Schüler sollen auch verstehen, das material bis zu dem Punkt, dass Sie verteidigen Sie Ihre eigenen Ideen und Meinungen auf, beide Probleme der Welt und geschichtliche Ereignisse. Die bloomsche Taxonomie führt die Schüler und Lehrer durch diesen Lernprozess.
- Wenden Sie Bloom ' s-Wissen Schritt, indem Sie Ihre Schüler auswendig lernen wichtige Namen, Daten und Fakten in den Unterricht, in eine rote-memory-Stil. Zum Beispiel, wenn Sie unterrichten eine Lektion, die Schlacht von Hastings, haben Sie Ihre Schüler auswendig das Datum der Schlacht (Oktober 14, 1066), der zwei Armeen beteiligt sind (die Normannen und die Engländer) und die Führer der Armee (Wilhelm II und König Harold II).
- Beschäftigen Blühen Verständnis Schritt bitten Sie Ihre Schüler fassen die Geschehnisse rund um ein bestimmtes Datum oder Ereignis, in einer einfachen Frage-und-Antwort-forum. Ruf auf eine Studentin oder den Studenten erheben Ihre Hände, und Sie erklären, die Veranstaltung in Ihren eigenen Worten. Zum Beispiel, Fragen Sie die Schüler zu fassen, die Zeit vor der Schlacht von Hastings oder erklären, die Waffen und militärische Taktiken verwendet, während der Schlacht.
- Verwenden Sie Bloom ' s die Anwendung Schritt, indem Sie Ihren Studierenden klassifizieren Fakten rund um den Unterricht in verschiedene Kategorien unterteilt. Haben Sie Ihr wissen in einer neuen situation. Geben Sie eine Liste von hinweisen und Sie klassifizieren, die jeweils als 'Norman Tatsache' oder ein 'English Tat.' Bieten Sie die Probe englischer Tatsache, dass 'die Armee verwendet den Schildwall Verteidigung' und Norman Tatsache, dass 'Sie waren bekannt für Ihre starke Kavallerie.'
- Nutzen der Analyse Schritt in Bloom ' s Taxonomie, indem die Schüler konstruieren eine Zeitleiste oder Ursache-und-Wirkung-Diagramm, das verbindet jedes Ereignis oder eine Tatsache nach der anderen. Lassen Sie Sie brechen die Informationen, die Sie gelernt haben, und stellen Sie die verbindungen zwischen den Ereignissen. Zum Beispiel, Sie machen eine Zeitleiste vor, während und nach der Schlacht von Hastings, in der jedes bedeutende Ereignis zu einem anderen Ereignis führt.
- Übung Bloom ' s-Synthese Schritt, indem Sie Ihre Schüler erstellen eine Reproduktion des historischen Ereignisses in eine diorama-Karte oder eine kurze Gruppe video. Sagen Sie Ihnen, zu erstellen, zu modellieren, oder etwas originelles design basiert auf den Informationen, die Sie gelernt haben. Zum Beispiel, haben Sie die Schlacht oder erstellen Sie Ihre eigenen Versionen von den strategischen Karten, dass jede Armee möglicherweise verwendet haben.
- Demonstrieren Blühen Auswertung Schritt durch die Zuordnung Ihrer Studierenden einen argumentativen essay über das Ergebnis eines historischen Ereignis - das gewinnen eines Krieges, der Tod eines Gesetz-oder das Ende einer politischen regime. Sie haben beweisen, Sie können argumentieren, beurteilen, kritisieren, überzeugen, und bewerten Sie die Informationen, die Sie gelernt haben. Zum Beispiel, haben die Schüler argumentieren, die Verdienste der normannischen Armee über die englische Armee, die beschreiben, wie der Ausgang der Schlacht könnte sich geändert haben, wenn eine Armee einen besonderen Vorteil oder Nachteil, oder kritisieren insbesondere Kampf-Strategien.
Gewusst wie: Blooms Taxonomie im Sozialkunde Unterricht verwenden
Blooms Taxonomie ist eine Lehre Theorie, die sechs immer komplexere werdenden Schritten - wissen, Verständnis, Anwendung, Analyse, Synthese und Beurteilung - Schüler lernen verbessern verwendet. Die Schritte reichen von Rote Auswendiglernen von Fakten Fakten zur Problemlösung anwenden und streiten Meinungen basieren auf Informationen aus der Lektion. In Sozialkunde Klassen ist Daten und Fakten auswendig zu lernen eine wichtige Grundlage für jede Lektion. Allerdings sollte auch das Material bis zu dem Punkt Kursteilnehmer, dass sie ihre eigenen Ideen und Meinungen zu globalen Themen und historische Ereignisse verteidigen können. Blooms Taxonomie geht Schüler und Lehrer durch diesen Lernprozess.
Bloom s Taxonomie ist eine Lehre, die Theorie, die verwendet sechs zunehmend komplexen Stufen - Wissen, verstehen, Anwendung, Analyse, Synthese und Bewertung - Schüler zu erhöhen lernen. Die Schritte reichen vom Auswendiglernen von Fakten, anwenden von Fakten, Probleme zu lösen und zu streiten, Meinungen basieren auf Informationen aus der Lektion. Im Social Studies Unterricht, Auswendiglernen von Daten und Fakten ist eine wichtige Grundlage für jede Lektion. Doch die Schüler sollen auch verstehen, das material bis zu dem Punkt, dass Sie verteidigen Sie Ihre eigenen Ideen und Meinungen auf, beide Probleme der Welt und geschichtliche Ereignisse. Die bloomsche Taxonomie führt die Schüler und Lehrer durch diesen Lernprozess.
- Wenden Sie Bloom ' s-Wissen Schritt, indem Sie Ihre Schüler auswendig lernen wichtige Namen, Daten und Fakten in den Unterricht, in eine rote-memory-Stil. Zum Beispiel, wenn Sie unterrichten eine Lektion, die Schlacht von Hastings, haben Sie Ihre Schüler auswendig das Datum der Schlacht (Oktober 14, 1066), der zwei Armeen beteiligt sind (die Normannen und die Engländer) und die Führer der Armee (Wilhelm II und König Harold II).
- Beschäftigen Blühen Verständnis Schritt bitten Sie Ihre Schüler fassen die Geschehnisse rund um ein bestimmtes Datum oder Ereignis, in einer einfachen Frage-und-Antwort-forum. Ruf auf eine Studentin oder den Studenten erheben Ihre Hände, und Sie erklären, die Veranstaltung in Ihren eigenen Worten. Zum Beispiel, Fragen Sie die Schüler zu fassen, die Zeit vor der Schlacht von Hastings oder erklären, die Waffen und militärische Taktiken verwendet, während der Schlacht.
- Verwenden Sie Bloom ' s die Anwendung Schritt, indem Sie Ihren Studierenden klassifizieren Fakten rund um den Unterricht in verschiedene Kategorien unterteilt. Haben Sie Ihr wissen in einer neuen situation. Geben Sie eine Liste von hinweisen und Sie klassifizieren, die jeweils als 'Norman Tatsache' oder ein 'English Tat.' Bieten Sie die Probe englischer Tatsache, dass 'die Armee verwendet den Schildwall Verteidigung' und Norman Tatsache, dass 'Sie waren bekannt für Ihre starke Kavallerie.'
- Nutzen der Analyse Schritt in Bloom ' s Taxonomie, indem die Schüler konstruieren eine Zeitleiste oder Ursache-und-Wirkung-Diagramm, das verbindet jedes Ereignis oder eine Tatsache nach der anderen. Lassen Sie Sie brechen die Informationen, die Sie gelernt haben, und stellen Sie die verbindungen zwischen den Ereignissen. Zum Beispiel, Sie machen eine Zeitleiste vor, während und nach der Schlacht von Hastings, in der jedes bedeutende Ereignis zu einem anderen Ereignis führt.
- Übung Bloom ' s-Synthese Schritt, indem Sie Ihre Schüler erstellen eine Reproduktion des historischen Ereignisses in eine diorama-Karte oder eine kurze Gruppe video. Sagen Sie Ihnen, zu erstellen, zu modellieren, oder etwas originelles design basiert auf den Informationen, die Sie gelernt haben. Zum Beispiel, haben Sie die Schlacht oder erstellen Sie Ihre eigenen Versionen von den strategischen Karten, dass jede Armee möglicherweise verwendet haben.
- Demonstrieren Blühen Auswertung Schritt durch die Zuordnung Ihrer Studierenden einen argumentativen essay über das Ergebnis eines historischen Ereignis - das gewinnen eines Krieges, der Tod eines Gesetz-oder das Ende einer politischen regime. Sie haben beweisen, Sie können argumentieren, beurteilen, kritisieren, überzeugen, und bewerten Sie die Informationen, die Sie gelernt haben. Zum Beispiel, haben die Schüler argumentieren, die Verdienste der normannischen Armee über die englische Armee, die beschreiben, wie der Ausgang der Schlacht könnte sich geändert haben, wenn eine Armee einen besonderen Vorteil oder Nachteil, oder kritisieren insbesondere Kampf-Strategien.
Gewusst wie: Blooms Taxonomie im Sozialkunde Unterricht verwenden
By Wiezutun
Blooms Taxonomie ist eine Lehre Theorie, die sechs immer komplexere werdenden Schritten - wissen, Verständnis, Anwendung, Analyse, Synthese und Beurteilung - Schüler lernen verbessern verwendet. Die Schritte reichen von Rote Auswendiglernen von Fakten Fakten zur Problemlösung anwenden und streiten Meinungen basieren auf Informationen aus der Lektion. In Sozialkunde Klassen ist Daten und Fakten auswendig zu lernen eine wichtige Grundlage für jede Lektion. Allerdings sollte auch das Material bis zu dem Punkt Kursteilnehmer, dass sie ihre eigenen Ideen und Meinungen zu globalen Themen und historische Ereignisse verteidigen können. Blooms Taxonomie geht Schüler und Lehrer durch diesen Lernprozess.
