Der Schlüssel, schnell wirksame differenzierten Unterricht Unterricht zu etablieren ist Vorbereitung. Differenzierten Unterricht ist eine Pädagogik, die mehrere Ansätze für den Unterricht in der gleichen Klasse, die Vielfalt der Begabungen, Bedürfnisse, Persönlichkeiten und Erfahrungen der einzelnen Studierenden unterzubringen beschäftigt. Da der Lehrer nicht seine Schüler vollständig kennen, bevor sie ankommen, enthält Lehrer Vorbereitung flexibel strukturierten Unterricht entsprechend schnell Aktivitäten auf einzelne Schüler und effektive Diagnose-Tools.
Der Schlüssel, um schnell wirksame differenzierten Unterricht Unterricht ist die Vorbereitung. Differenzierter Unterricht ist eine pädagogische Theorie, beschäftigt mehrere pädagogische Ansätze, die in der gleichen Klasse, um Platz für die Vielfalt der Fähigkeiten, Bedürfnisse, Persönlichkeiten und Erfahrungen der einzelnen Schüler. Weil der Lehrer nicht vollständig weiß sein, bevor die Schüler kommen, die Vorbereitung des Lehrers umfasst wirksame Diagnose-tools und einem flexibel strukturierten Unterricht zu schnell-match-Aktivitäten zu einzelnen Schülern.
Diagnose-Werkzeuge
- Differenzierte Unterricht ist nicht eine differenzierte Lehrplan. Lehrer sind immer noch verpflichtet, zu lehren, ein Thema mit bestimmten wesentlichen Inhalte. Der Lehrer muss schnell vertraut machen, sich mit einzelnen Schülern, identifizieren Aspekte des Curriculums, die in der Lage sind, differenzierte Anweisung, sich auf Techniken und match-Techniken zu einzelnen Schülern, und zu beurteilen, seine eigene Fähigkeit zu verwalten und überwachen die Aktivitäten. Drei wesentliche tools, die in dieser set-up-Prozess sind Lernstil-Inventare, Bloom ' s Taxonomie intellektuellen Verhaltens und ein Diagramm von Gardners acht Intelligenzen.
Learning Style Inventory
- Das lernen Stil Inventar ist eine Liste von vorbereiteten Fragen oder strukturierte Beobachtungen bewertet, dass der student für die bevorzugten Lernstile. Die drei Kategorien der Lernstil visuell, auditiv und taktil. Die Lehrer werden wollen, bereiten Sie ein learning style inventory-Diagramm für die Schüler, bevor die Schüler kommen in die Klasse. Visuelle Lernende reagieren gut auf die Filme, Bilder, flash-Karten, Karten und schriftlichem material. Auditive Lerner wird reagieren gut auf die Aufnahmen, das gesprochene Wort und rezitieren laut. Taktile Lernenden reagieren gut auf Berührung-Objekte und andere direkte sensorische Eingänge, sowie schreiben und Notizen machen. Diese Stile schließen sich nicht gegenseitig aus, aber das wissen der Schüler individuellen Lernstil Vorurteile hilft dem Lehrer-design-Aktivitäten, die am besten zu stärken, den Lehrplan für jeden Schüler.
Bloom s Taxonomie
- auch die Lehrer benötigen, um schnell festzustellen, das Stadium der Entwicklung von geistigem Verhalten, die für jeden Schüler. Die bloomsche Taxonomie ist eine schematische Darstellung des geistigen Verhalten Etappen, gibt dem Lehrer Kriterien für die Beobachtung. Die Stadien, von der ältesten zur neuesten, erinnern, verstehen, anwenden, analysieren, bewerten und schaffen. Die bloomsche Taxonomie ermöglicht es dem Lehrer, um maßgeschneiderte Aktivitäten für die Schüler auf die nächste Ebene der Wahrnehmung. Wenn der Schüler zeigt die Fähigkeit zum analysieren von material, zum Beispiel, dann-Aktivitäten können in die Richtung zu lernen, wie zu bewerten.
Gardners Acht Intelligenzen
- Der Lehrer in einem differenzierten Unterricht muss auch eine Bestandsaufnahme der Techniken. Eine Leitlinie für die Entwicklung einer vielfältigen Reihe von Techniken, die bekannt ist als Gardners acht Intelligenzen. Bildungs-Theoretiker Howard Gardner schlug vor, dass es acht verschiedene Arten von Intelligenz: sprachliche, logisch-mathematische, musikalische, körperlich-kinästhetische, räumliche, zwischenmenschliche und intra-personal. Entsprechende Aktivitäten, beziehungsweise sein könnte und schreiben, mathematische Operationen, singen, Sport, Rätsel, Gruppe von Problemlösungen und die Erstellung von Plänen.
Die Physischen Klassenzimmer
- zusätzlich auf ein fertiges system zur Bewertung und charting-Aktivitäten für Einzelpersonen und Gruppen in der differenzierten Unterricht, der Lehrer muss einen physischen Raum, der eine flexible und dynamische Einstellung. Komfortable Schreibtische, Tische für die kollektive Tätigkeit, Kombination trocken-erase-und film-Projektion-boards, einstellbare Beleuchtung, individuelle storage-und Archivierung-Raum, elektronische Ausrüstung, und eine Breite Palette von Bücher, Filme, Aufzeichnungen, flash-Karten, Transparentfolien, Papier, Schere, löschbare Stifte, waschbar Farbe, Staffeleien und andere unterstützende Materialien, geben dem Lehrer die körperliche Geistesgegenwart, rasch zu differenzieren, seine Anweisungen zu befolgen.
Schnelle Wege, um Unterricht im Klassenzimmer zu unterscheiden
Der Schlüssel, schnell wirksame differenzierten Unterricht Unterricht zu etablieren ist Vorbereitung. Differenzierten Unterricht ist eine Pädagogik, die mehrere Ansätze für den Unterricht in der gleichen Klasse, die Vielfalt der Begabungen, Bedürfnisse, Persönlichkeiten und Erfahrungen der einzelnen Studierenden unterzubringen beschäftigt. Da der Lehrer nicht seine Schüler vollständig kennen, bevor sie ankommen, enthält Lehrer Vorbereitung flexibel strukturierten Unterricht entsprechend schnell Aktivitäten auf einzelne Schüler und effektive Diagnose-Tools.
Der Schlüssel, um schnell wirksame differenzierten Unterricht Unterricht ist die Vorbereitung. Differenzierter Unterricht ist eine pädagogische Theorie, beschäftigt mehrere pädagogische Ansätze, die in der gleichen Klasse, um Platz für die Vielfalt der Fähigkeiten, Bedürfnisse, Persönlichkeiten und Erfahrungen der einzelnen Schüler. Weil der Lehrer nicht vollständig weiß sein, bevor die Schüler kommen, die Vorbereitung des Lehrers umfasst wirksame Diagnose-tools und einem flexibel strukturierten Unterricht zu schnell-match-Aktivitäten zu einzelnen Schülern.
Diagnose-Werkzeuge
- Differenzierte Unterricht ist nicht eine differenzierte Lehrplan. Lehrer sind immer noch verpflichtet, zu lehren, ein Thema mit bestimmten wesentlichen Inhalte. Der Lehrer muss schnell vertraut machen, sich mit einzelnen Schülern, identifizieren Aspekte des Curriculums, die in der Lage sind, differenzierte Anweisung, sich auf Techniken und match-Techniken zu einzelnen Schülern, und zu beurteilen, seine eigene Fähigkeit zu verwalten und überwachen die Aktivitäten. Drei wesentliche tools, die in dieser set-up-Prozess sind Lernstil-Inventare, Bloom ' s Taxonomie intellektuellen Verhaltens und ein Diagramm von Gardners acht Intelligenzen.
Learning Style Inventory
- Das lernen Stil Inventar ist eine Liste von vorbereiteten Fragen oder strukturierte Beobachtungen bewertet, dass der student für die bevorzugten Lernstile. Die drei Kategorien der Lernstil visuell, auditiv und taktil. Die Lehrer werden wollen, bereiten Sie ein learning style inventory-Diagramm für die Schüler, bevor die Schüler kommen in die Klasse. Visuelle Lernende reagieren gut auf die Filme, Bilder, flash-Karten, Karten und schriftlichem material. Auditive Lerner wird reagieren gut auf die Aufnahmen, das gesprochene Wort und rezitieren laut. Taktile Lernenden reagieren gut auf Berührung-Objekte und andere direkte sensorische Eingänge, sowie schreiben und Notizen machen. Diese Stile schließen sich nicht gegenseitig aus, aber das wissen der Schüler individuellen Lernstil Vorurteile hilft dem Lehrer-design-Aktivitäten, die am besten zu stärken, den Lehrplan für jeden Schüler.
Bloom s Taxonomie
- auch die Lehrer benötigen, um schnell festzustellen, das Stadium der Entwicklung von geistigem Verhalten, die für jeden Schüler. Die bloomsche Taxonomie ist eine schematische Darstellung des geistigen Verhalten Etappen, gibt dem Lehrer Kriterien für die Beobachtung. Die Stadien, von der ältesten zur neuesten, erinnern, verstehen, anwenden, analysieren, bewerten und schaffen. Die bloomsche Taxonomie ermöglicht es dem Lehrer, um maßgeschneiderte Aktivitäten für die Schüler auf die nächste Ebene der Wahrnehmung. Wenn der Schüler zeigt die Fähigkeit zum analysieren von material, zum Beispiel, dann-Aktivitäten können in die Richtung zu lernen, wie zu bewerten.
Gardners Acht Intelligenzen
- Der Lehrer in einem differenzierten Unterricht muss auch eine Bestandsaufnahme der Techniken. Eine Leitlinie für die Entwicklung einer vielfältigen Reihe von Techniken, die bekannt ist als Gardners acht Intelligenzen. Bildungs-Theoretiker Howard Gardner schlug vor, dass es acht verschiedene Arten von Intelligenz: sprachliche, logisch-mathematische, musikalische, körperlich-kinästhetische, räumliche, zwischenmenschliche und intra-personal. Entsprechende Aktivitäten, beziehungsweise sein könnte und schreiben, mathematische Operationen, singen, Sport, Rätsel, Gruppe von Problemlösungen und die Erstellung von Plänen.
Die Physischen Klassenzimmer
- zusätzlich auf ein fertiges system zur Bewertung und charting-Aktivitäten für Einzelpersonen und Gruppen in der differenzierten Unterricht, der Lehrer muss einen physischen Raum, der eine flexible und dynamische Einstellung. Komfortable Schreibtische, Tische für die kollektive Tätigkeit, Kombination trocken-erase-und film-Projektion-boards, einstellbare Beleuchtung, individuelle storage-und Archivierung-Raum, elektronische Ausrüstung, und eine Breite Palette von Bücher, Filme, Aufzeichnungen, flash-Karten, Transparentfolien, Papier, Schere, löschbare Stifte, waschbar Farbe, Staffeleien und andere unterstützende Materialien, geben dem Lehrer die körperliche Geistesgegenwart, rasch zu differenzieren, seine Anweisungen zu befolgen.
Schnelle Wege, um Unterricht im Klassenzimmer zu unterscheiden
By Wiezutun
Der Schlüssel, schnell wirksame differenzierten Unterricht Unterricht zu etablieren ist Vorbereitung. Differenzierten Unterricht ist eine Pädagogik, die mehrere Ansätze für den Unterricht in der gleichen Klasse, die Vielfalt der Begabungen, Bedürfnisse, Persönlichkeiten und Erfahrungen der einzelnen Studierenden unterzubringen beschäftigt. Da der Lehrer nicht seine Schüler vollständig kennen, bevor sie ankommen, enthält Lehrer Vorbereitung flexibel strukturierten Unterricht entsprechend schnell Aktivitäten auf einzelne Schüler und effektive Diagnose-Tools.
