Schüler mit Legasthenie oft kämpfen nicht nur lesen, sondern auch mit der Verarbeitung, Speicher, räumliche Argumentation und Handschrift. Mathematik, müssen wir alle diese Funktionen und kann schwierig sein, für Schüler mit Legasthenie. Multimodale Strategien führen mehrere Teile eines Schülers Gehirn neue Wege für das Lernen und verstehen mathematischer Konzepte zu erstellen.
Schüler mit Legasthenie haben oft Schwierigkeiten, nicht nur mit Lesen, sondern auch mit der Verarbeitung, Gedächtnis, räumliches denken und die Handschrift. Mathematik erfordert, alle diese Funktionen und kann schwierig sein, für Schüler mit Legasthenie. Multimodale Strategien engagieren, die mehrere Teile eines Schülers Gehirn zu schaffen, neue Wege für lernen und verstehen mathematische Konzepte.
Walk the Talk
- Modell der internen Argumentation hinter jedem Konzept, und lehrt Studenten, wie zu erkennen und anzugreifen, jeder Schritt ein problem. Ermutigen Sie die Schüler verbalisieren Ihre internen Prozess, wie Sie ein problem lösen, und zeigen Ihnen, wie Sie zu stellen und zu beantworten, 'Was muss ich als Nächstes tun?'
Experten empfehlen, eine physische Darstellung ein problem groß genug, um zu Fuß die Schritte. Diese kann getan werden, mit Bürgersteig Kreide draußen, große Blätter Papier oder Klebeband auf dem Boden. Maler-Klebeband funktioniert gut und ist leicht zu entfernen. Damit die Schüler mündlich sprechen über ein problem, während er körperlich walking es nicht nur hilft, mit memory-Verarbeitung, sondern auch mit verallgemeinerbaren Informationen, die von einem Beispiel zum nächsten.
Betonen Wortschatz
- Vokabeln-ist ein Schlüssel zur Mathematik, die den Unterschied machen können, für einen Schüler mit einer Legasthenie. Klar zu definieren, Ausdrücken und sicherstellen, dass die legasthenen Schülern Verständnis notwendigen Vokabeln in jeder Lektion. Befestigen Sie visuelle Repräsentationen der Wörter, und ermutigen Sie die Schüler zeichnen Sie ein Diagramm neben jedem Wortschatz-Wort auf einem Infoblatt.
Zum Beispiel, weisen Sie ein student, eine Skizze einer T-förmigen graph, der neben 'Koordinatensystems.' Betonen Sie jedes Wort, wie es gilt für die einzelnen Probleme in geführten Praxis. Verwenden Sie Wortschatz, Redewendungen oft und in Zusammenhang und bringen regelmäßig ältere Worte zu binden, die in früheren Konzepten der aktuellen Lektion.
Markieren
- Real-Welt word-Probleme können schwierig sein, für jeden Schüler, aber auch Studierende mit Legasthenie brauchen zusätzliche Leitlinien und Schritte zum übersetzen von Worten in zahlen. Entwickeln und lehren ein system für die Kennzeichnung der word-Probleme, Sie zu brechen. Zum Beispiel, weisen die Schüler auf Kreis-alle angegebenen zahlen in das problem, und Sie unterstreichen, was das problem ist zu Fragen, Sie zu finden. Verwenden Sie Farben, um wichtige Sätze stehen aus, und markieren Sie den Schlüssel Vokabeln. Machen Sie eine Taste, um Schülern zu helfen, übersetzen Phrasen, die in Vorgänge wie die Erkenntnis, dass immer bedeutet 'gleich' oder Differenz bedeutet 'subtrahieren.'
Teach Self-Advocacy
- Zwei der wichtigsten Fähigkeiten, zu unterrichten, beharrlich im lernen, ein schwieriges Konzept und lernen, Wann um Hilfe zu bitten. Vor Beginn einer neuen Lektion erklären die Bedeutung des Konzepts und wie zu beherrschen, hilft den Studierenden, die entweder in der realen Welt oder im zukünftigen Mathematikunterricht. In anderen Worten, helfen, die Schüler verstehen, warum der skill ist wichtig. Auch, den Schülern beizubringen, wie zu identifizieren, was Sie brauchen, wenn Sie stecken und wie man es auf Ihrem eigenen. Zum Beispiel, wenn die Schüler nicht mehr an einen bestimmten Wortschatz Wort, lenken Sie Sie auf die Hinweise und Ressourcen, statt Sie als die Antwort schlechthin.
Gewusst wie: Lehren, Mathematik für Schüler mit Legasthenie
Schüler mit Legasthenie oft kämpfen nicht nur lesen, sondern auch mit der Verarbeitung, Speicher, räumliche Argumentation und Handschrift. Mathematik, müssen wir alle diese Funktionen und kann schwierig sein, für Schüler mit Legasthenie. Multimodale Strategien führen mehrere Teile eines Schülers Gehirn neue Wege für das Lernen und verstehen mathematischer Konzepte zu erstellen.
Schüler mit Legasthenie haben oft Schwierigkeiten, nicht nur mit Lesen, sondern auch mit der Verarbeitung, Gedächtnis, räumliches denken und die Handschrift. Mathematik erfordert, alle diese Funktionen und kann schwierig sein, für Schüler mit Legasthenie. Multimodale Strategien engagieren, die mehrere Teile eines Schülers Gehirn zu schaffen, neue Wege für lernen und verstehen mathematische Konzepte.
Walk the Talk
- Modell der internen Argumentation hinter jedem Konzept, und lehrt Studenten, wie zu erkennen und anzugreifen, jeder Schritt ein problem. Ermutigen Sie die Schüler verbalisieren Ihre internen Prozess, wie Sie ein problem lösen, und zeigen Ihnen, wie Sie zu stellen und zu beantworten, 'Was muss ich als Nächstes tun?'
Experten empfehlen, eine physische Darstellung ein problem groß genug, um zu Fuß die Schritte. Diese kann getan werden, mit Bürgersteig Kreide draußen, große Blätter Papier oder Klebeband auf dem Boden. Maler-Klebeband funktioniert gut und ist leicht zu entfernen. Damit die Schüler mündlich sprechen über ein problem, während er körperlich walking es nicht nur hilft, mit memory-Verarbeitung, sondern auch mit verallgemeinerbaren Informationen, die von einem Beispiel zum nächsten.
Betonen Wortschatz
- Vokabeln-ist ein Schlüssel zur Mathematik, die den Unterschied machen können, für einen Schüler mit einer Legasthenie. Klar zu definieren, Ausdrücken und sicherstellen, dass die legasthenen Schülern Verständnis notwendigen Vokabeln in jeder Lektion. Befestigen Sie visuelle Repräsentationen der Wörter, und ermutigen Sie die Schüler zeichnen Sie ein Diagramm neben jedem Wortschatz-Wort auf einem Infoblatt.
Zum Beispiel, weisen Sie ein student, eine Skizze einer T-förmigen graph, der neben 'Koordinatensystems.' Betonen Sie jedes Wort, wie es gilt für die einzelnen Probleme in geführten Praxis. Verwenden Sie Wortschatz, Redewendungen oft und in Zusammenhang und bringen regelmäßig ältere Worte zu binden, die in früheren Konzepten der aktuellen Lektion.
Markieren
- Real-Welt word-Probleme können schwierig sein, für jeden Schüler, aber auch Studierende mit Legasthenie brauchen zusätzliche Leitlinien und Schritte zum übersetzen von Worten in zahlen. Entwickeln und lehren ein system für die Kennzeichnung der word-Probleme, Sie zu brechen. Zum Beispiel, weisen die Schüler auf Kreis-alle angegebenen zahlen in das problem, und Sie unterstreichen, was das problem ist zu Fragen, Sie zu finden. Verwenden Sie Farben, um wichtige Sätze stehen aus, und markieren Sie den Schlüssel Vokabeln. Machen Sie eine Taste, um Schülern zu helfen, übersetzen Phrasen, die in Vorgänge wie die Erkenntnis, dass immer bedeutet 'gleich' oder Differenz bedeutet 'subtrahieren.'
Teach Self-Advocacy
- Zwei der wichtigsten Fähigkeiten, zu unterrichten, beharrlich im lernen, ein schwieriges Konzept und lernen, Wann um Hilfe zu bitten. Vor Beginn einer neuen Lektion erklären die Bedeutung des Konzepts und wie zu beherrschen, hilft den Studierenden, die entweder in der realen Welt oder im zukünftigen Mathematikunterricht. In anderen Worten, helfen, die Schüler verstehen, warum der skill ist wichtig. Auch, den Schülern beizubringen, wie zu identifizieren, was Sie brauchen, wenn Sie stecken und wie man es auf Ihrem eigenen. Zum Beispiel, wenn die Schüler nicht mehr an einen bestimmten Wortschatz Wort, lenken Sie Sie auf die Hinweise und Ressourcen, statt Sie als die Antwort schlechthin.
Gewusst wie: Lehren, Mathematik für Schüler mit Legasthenie
By Wiezutun
Schüler mit Legasthenie oft kämpfen nicht nur lesen, sondern auch mit der Verarbeitung, Speicher, räumliche Argumentation und Handschrift. Mathematik, müssen wir alle diese Funktionen und kann schwierig sein, für Schüler mit Legasthenie. Multimodale Strategien führen mehrere Teile eines Schülers Gehirn neue Wege für das Lernen und verstehen mathematischer Konzepte zu erstellen.
