Pädagogische Forschung zeigt, dass Lernergebnisse Gruppierung in den Klassenzimmern positiv beeinflusst werden, wenn kooperatives Lernstrategien entsprechend angewendet werden. Studenten können auch neue Talente und verborgenen Fähigkeiten entdecken, wenn Sie auf ungewohnte Rollen während der Arbeit in Gruppen. Gruppe lernen auch kann kostenlos Lehrer angemessener akademische Bedürfnisse der Lernenden zugeschnitten. Sie können lernen im Klassenzimmer durch Gruppierung Schüler arbeiten gemeinsam statt einzeln, verbessern, eine ansprechende und dynamische Lernumgebung.
Pädagogische Forschung zeigt, dass die Gruppierung in den Klassenzimmern wirkt sich positiv auf die Lernergebnisse, wenn kooperatives lernen-Strategien werden entsprechend angewendet. Auch die Schüler können entdecken Sie neue Talente und verborgene Fähigkeiten bei der Aufnahme auf ungewohnte Rollen während der Arbeit in Gruppen. Das lernen in der Gruppe auch kostenlos Lehrer mehr ausreichend erfüllen Studenten Akademische Bedürfnisse. Sie können verbessern das lernen im Klassenzimmer durch die Zusammenfassung von arbeiten der Studierenden gemeinsam statt einzeln, bietet eine ansprechende und dynamische Lernumgebung.
- Erklären die Zuordnung der Ziele und der Konzern die Erwartungen der Klasse vorne. Vor Gruppen zuweisen, lassen Sie die Schüler genau wissen, was von Ihnen erwartet wird. Bieten Ihnen mit spezifischen Zielen. Zum Beispiel: 'bis Ende dieser Gruppe Projekt, die Sie erstellt haben, wird A, B und C zu zeigen oder illustrieren Sie Ihre Kenntnisse von D.'
- Passen Sie Ihre Größe der Gruppe, um die zugewiesene Aufgabe. Zeit Einschränkungen betreffen die Leistungen der Schüler in Gruppen in verschiedenen Größen. Im Allgemeinen kürzer die Aufgaben erfordern kleinere Gruppen, so weisen Sie die Studierenden entsprechend. Halten Sie im Verstand, obwohl, dass Gruppen von drei bis fünf Schülerinnen und Schüler neigen dazu, besser zu funktionieren.
- Gruppe Studenten homogen, wenn das Tempo des Unterrichts in einer bestimmten Aufgabe ist ein Anliegen. Gruppierung high-Erreichung Studenten mit anderen high-Erreichung Studenten ermöglicht es Ihnen, sich zu bewegen durch die Aufgabe oder die Schritte der Aufgabe, in einem schnelleren Tempo. Gruppierung niedrig-erzielen von Studenten zusammen, im Gegensatz dazu, können die Schüler bewegen sich mehr langsam, so dass Sie Zeit, Fragen zu beantworten und Ihnen zu helfen, mit bestimmten Herausforderungen. Homogene Gruppen, die Ihnen auch helfen, zu verringern frustration Ebenen für low achievers, die kämpfen, um mit erfolgsmenschen.
- Gruppe Studenten heterogen, wenn Ihr Ziel ist es, ein hohes Niveau der Zusammenarbeit zwischen high-Erreichung und niedrig-erzielen von Studenten. Wenn Sie eine Gruppe Studenten, die zusammen mit einem mix von Leistungsstufen, die erfolgsmenschen neigen dazu, zu helfen, die low achievers. Sie können diese Art der Gruppierung, wenn Sie besonders besorgt über die Kennzeichnung (smart-Gruppe, langsame Gruppe) oder potentielle Selbstwertgefühl Probleme für Studenten.
- Weisen Sie den Gruppen zuordnen, die bestimmte Aufgaben an die Mitglieder. Nachdem Sie zugeordnet haben, die Schüler zu Gruppen, die Ihnen sagen, dass, während Sie sind alle verantwortlich für die Gruppe Produktivität, jeder von Ihnen sollte mindestens eine bestimmte Aufgabe innerhalb der Gruppe. Sie können lassen Sie Sie generieren Ihre eigenen Wege, brechen Sie den Auftrag, oder Sie können geben Sie Ihnen die Arbeitsplätze selbst, je nach dem Grad der Schwierigkeit der Aufgabe und der akademischen Ebene.
- Bewertung der Gruppen' den Fortschritt in der gesamten Zuordnung. Wenn die Schüler in formellen Arbeitsgruppen, die auf eine langfristige Belegung, führen regelmäßige überprüfungen, um sicherzustellen, dass Sie bleiben auf Aufgabe und machen angemessene Fortschritte in Richtung auf die pädagogischen Ziele des Auftrags. Diese regelmäßige Evaluationen können auch helfen, Sie zu identifizieren Studenten, die nicht tun, Ihren fairen Anteil an der Arbeit.
- Beurteilen, Gruppen als ganzes und individuell. Noten für alle in der Gruppe arbeiten, ob in Lerngruppen, die homogen oder heterogen, formell oder informell, sollte spiegeln sowohl die individuelle Leistung und gemeinschaftliche Produkte. Durch die Auswertung der Arbeit auf beiden Ebenen, stellen Sie sicher, dass die individuelle Verantwortlichkeit hoch bleibt, während die Gruppe zusammenhalt zu erreichen das Endziel bleibt stark.
Gewusst wie: Gruppieren von Schülern in der Klasse
Pädagogische Forschung zeigt, dass Lernergebnisse Gruppierung in den Klassenzimmern positiv beeinflusst werden, wenn kooperatives Lernstrategien entsprechend angewendet werden. Studenten können auch neue Talente und verborgenen Fähigkeiten entdecken, wenn Sie auf ungewohnte Rollen während der Arbeit in Gruppen. Gruppe lernen auch kann kostenlos Lehrer angemessener akademische Bedürfnisse der Lernenden zugeschnitten. Sie können lernen im Klassenzimmer durch Gruppierung Schüler arbeiten gemeinsam statt einzeln, verbessern, eine ansprechende und dynamische Lernumgebung.
Pädagogische Forschung zeigt, dass die Gruppierung in den Klassenzimmern wirkt sich positiv auf die Lernergebnisse, wenn kooperatives lernen-Strategien werden entsprechend angewendet. Auch die Schüler können entdecken Sie neue Talente und verborgene Fähigkeiten bei der Aufnahme auf ungewohnte Rollen während der Arbeit in Gruppen. Das lernen in der Gruppe auch kostenlos Lehrer mehr ausreichend erfüllen Studenten Akademische Bedürfnisse. Sie können verbessern das lernen im Klassenzimmer durch die Zusammenfassung von arbeiten der Studierenden gemeinsam statt einzeln, bietet eine ansprechende und dynamische Lernumgebung.
- Erklären die Zuordnung der Ziele und der Konzern die Erwartungen der Klasse vorne. Vor Gruppen zuweisen, lassen Sie die Schüler genau wissen, was von Ihnen erwartet wird. Bieten Ihnen mit spezifischen Zielen. Zum Beispiel: 'bis Ende dieser Gruppe Projekt, die Sie erstellt haben, wird A, B und C zu zeigen oder illustrieren Sie Ihre Kenntnisse von D.'
- Passen Sie Ihre Größe der Gruppe, um die zugewiesene Aufgabe. Zeit Einschränkungen betreffen die Leistungen der Schüler in Gruppen in verschiedenen Größen. Im Allgemeinen kürzer die Aufgaben erfordern kleinere Gruppen, so weisen Sie die Studierenden entsprechend. Halten Sie im Verstand, obwohl, dass Gruppen von drei bis fünf Schülerinnen und Schüler neigen dazu, besser zu funktionieren.
- Gruppe Studenten homogen, wenn das Tempo des Unterrichts in einer bestimmten Aufgabe ist ein Anliegen. Gruppierung high-Erreichung Studenten mit anderen high-Erreichung Studenten ermöglicht es Ihnen, sich zu bewegen durch die Aufgabe oder die Schritte der Aufgabe, in einem schnelleren Tempo. Gruppierung niedrig-erzielen von Studenten zusammen, im Gegensatz dazu, können die Schüler bewegen sich mehr langsam, so dass Sie Zeit, Fragen zu beantworten und Ihnen zu helfen, mit bestimmten Herausforderungen. Homogene Gruppen, die Ihnen auch helfen, zu verringern frustration Ebenen für low achievers, die kämpfen, um mit erfolgsmenschen.
- Gruppe Studenten heterogen, wenn Ihr Ziel ist es, ein hohes Niveau der Zusammenarbeit zwischen high-Erreichung und niedrig-erzielen von Studenten. Wenn Sie eine Gruppe Studenten, die zusammen mit einem mix von Leistungsstufen, die erfolgsmenschen neigen dazu, zu helfen, die low achievers. Sie können diese Art der Gruppierung, wenn Sie besonders besorgt über die Kennzeichnung (smart-Gruppe, langsame Gruppe) oder potentielle Selbstwertgefühl Probleme für Studenten.
- Weisen Sie den Gruppen zuordnen, die bestimmte Aufgaben an die Mitglieder. Nachdem Sie zugeordnet haben, die Schüler zu Gruppen, die Ihnen sagen, dass, während Sie sind alle verantwortlich für die Gruppe Produktivität, jeder von Ihnen sollte mindestens eine bestimmte Aufgabe innerhalb der Gruppe. Sie können lassen Sie Sie generieren Ihre eigenen Wege, brechen Sie den Auftrag, oder Sie können geben Sie Ihnen die Arbeitsplätze selbst, je nach dem Grad der Schwierigkeit der Aufgabe und der akademischen Ebene.
- Bewertung der Gruppen' den Fortschritt in der gesamten Zuordnung. Wenn die Schüler in formellen Arbeitsgruppen, die auf eine langfristige Belegung, führen regelmäßige überprüfungen, um sicherzustellen, dass Sie bleiben auf Aufgabe und machen angemessene Fortschritte in Richtung auf die pädagogischen Ziele des Auftrags. Diese regelmäßige Evaluationen können auch helfen, Sie zu identifizieren Studenten, die nicht tun, Ihren fairen Anteil an der Arbeit.
- Beurteilen, Gruppen als ganzes und individuell. Noten für alle in der Gruppe arbeiten, ob in Lerngruppen, die homogen oder heterogen, formell oder informell, sollte spiegeln sowohl die individuelle Leistung und gemeinschaftliche Produkte. Durch die Auswertung der Arbeit auf beiden Ebenen, stellen Sie sicher, dass die individuelle Verantwortlichkeit hoch bleibt, während die Gruppe zusammenhalt zu erreichen das Endziel bleibt stark.
Gewusst wie: Gruppieren von Schülern in der Klasse
By Wiezutun
Pädagogische Forschung zeigt, dass Lernergebnisse Gruppierung in den Klassenzimmern positiv beeinflusst werden, wenn kooperatives Lernstrategien entsprechend angewendet werden. Studenten können auch neue Talente und verborgenen Fähigkeiten entdecken, wenn Sie auf ungewohnte Rollen während der Arbeit in Gruppen. Gruppe lernen auch kann kostenlos Lehrer angemessener akademische Bedürfnisse der Lernenden zugeschnitten. Sie können lernen im Klassenzimmer durch Gruppierung Schüler arbeiten gemeinsam statt einzeln, verbessern, eine ansprechende und dynamische Lernumgebung.
