Teachers' assessment-Instrumente sind ein wichtiger Bestandteil der Beurteilung der Fähigkeiten, Fortschritte und Entwicklung der Schüler. Bewertungs-tools helfen Lehrer beurteilen, wie viel ein Schüler weiß am Anfang eines Schuljahres, Semesters oder Thema. Assessment tools helfen auch, die Fortschritte und informieren Sie den Lehrer, wenn das Thema wurde ausreichend gelernt durch die Studierenden. Lehrer des ' assessment-tools kommen in verschiedenen Formen, einschließlich Hausaufgaben, tests, interviews, mündliche Berichte, Papiere und Lehrer Beobachtung. Lehrer-assessment-tools können formative, summative, objektiven und subjektiven.
(Catherine Yeulet/iStock/Getty Images)
Formative assessment-tools werden verwendet, um zu bewerten, ein student am Anfang oder in der Mitte einer Klasse, semester oder Thema. Placement-tests, interviews und Lehrer-Beobachtung und feedback sind Beispiele für formative assessment-tools. Formative assessment-Instrumente entwickelt, um Lehrer zu verstehen, den Fortschritt der Schüler. Formative assessment-Instrumente nicht bewertet. Sie sind ausschließlich zur Führung einer Schüler-Meisterschaft am Thema und informieren Sie die Lehrerin, wo Sie die Bedürfnisse der Schüler zu konzentrieren.
Lisa F. Young/iStock/Getty Images
Summative assessment-Instrumente verwendet, um zu Messen, das Ergebnis des Lernprozesses. Sie konzentrieren sich auf das curriculum, die während der Lerneinheit und werden verwendet, um herauszufinden, ob oder ob nicht ein Schüler war effektiv gelehrt hat ein bestimmtes Thema. Eine graded-Prüfung, Abschlussprüfung, quiz, Thesenpapier und Zwischenprüfung sind Beispiele für summative teachers' assessment-tools. Summative Instrumente entwickelt werden sollten, spiegeln die Informationen im Kurs. Im Gegensatz zu den prägenden Werkzeuge, Sie sind entworfen, um zu zeigen, was bereits gelernt wurde, der während eines bestimmten ausbildungsabschnittes. Nur summative assessment-tools sollte abgestuft werden.
Andreas Rodriguez/iStock/Getty Images
Lehrer-assessment-tools, ob formative oder summative, kann weiter unterteilt werden in zwei weitere Kategorien unterteilt: Objektive und subjektive. Ziel-assessment-tools haben einen klar definierten rechten und falschen Antworten. Sie werden verwendet, um zu beurteilen, dass ein Schüler das wissen von bestimmten Fakten und zahlen, die universal sind. Beispiele von Ziel-assessment-tools sind true/false-und multiple-choice-Fragen. Mathematische Probleme sind fast immer Ziel-assessment-tools, wie Sie lassen wenig Raum für interpretation. Ziel-assessment-tools sind am einfachsten zu entwerfen und zu grade und deshalb sind die häufigste Art von assessment-tool.
Kostyantin Pankin/iStock/Getty Images
Subjektive Bewertungs-tools erfordern ein wenig mehr Kreativität und Meinung seitens der Schüler. Dies sind die Fragen, Referate oder tests, die sich auf die Darstellung der strittigen Materials. Essay-Fragen, Forschung Papiere und argumentative reden sind Beispiele von subjektiven Bewertungs-tools. Sie verraten oft mehr als ein Ziel-assessment-tool, weil Sie mehr als nur Auswendiglernen seitens der Schüler. Der student ' s Geschmack, Persönlichkeit und Ausbildung kann besser beobachtet werden, mit subjektiven Bewertungs-tools. Objektive und subjektive Lehrer-assessment-tools oft in Verbindung verwendet werden, wie ein test, der einen Abschnitt hat, der der true/false-Fragen und dann eine essay-Frage am Ende.
Cathy Yeulet/Hemera/Getty Images
Lehrer-Bewertungs-Tools
Lehrer-Bewertungs-Tools : Mehreren tausend Tipps, um Ihr Leben einfacher machen.
Teachers' assessment-Instrumente sind ein wichtiger Bestandteil der Beurteilung der Fähigkeiten, Fortschritte und Entwicklung der Schüler. Bewertungs-tools helfen Lehrer beurteilen, wie viel ein Schüler weiß am Anfang eines Schuljahres, Semesters oder Thema. Assessment tools helfen auch, die Fortschritte und informieren Sie den Lehrer, wenn das Thema wurde ausreichend gelernt durch die Studierenden. Lehrer des ' assessment-tools kommen in verschiedenen Formen, einschließlich Hausaufgaben, tests, interviews, mündliche Berichte, Papiere und Lehrer Beobachtung. Lehrer-assessment-tools können formative, summative, objektiven und subjektiven.
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Formative assessment-tools werden verwendet, um zu bewerten, ein student am Anfang oder in der Mitte einer Klasse, semester oder Thema. Placement-tests, interviews und Lehrer-Beobachtung und feedback sind Beispiele für formative assessment-tools. Formative assessment-Instrumente entwickelt, um Lehrer zu verstehen, den Fortschritt der Schüler. Formative assessment-Instrumente nicht bewertet. Sie sind ausschließlich zur Führung einer Schüler-Meisterschaft am Thema und informieren Sie die Lehrerin, wo Sie die Bedürfnisse der Schüler zu konzentrieren.
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Summative assessment-Instrumente verwendet, um zu Messen, das Ergebnis des Lernprozesses. Sie konzentrieren sich auf das curriculum, die während der Lerneinheit und werden verwendet, um herauszufinden, ob oder ob nicht ein Schüler war effektiv gelehrt hat ein bestimmtes Thema. Eine graded-Prüfung, Abschlussprüfung, quiz, Thesenpapier und Zwischenprüfung sind Beispiele für summative teachers' assessment-tools. Summative Instrumente entwickelt werden sollten, spiegeln die Informationen im Kurs. Im Gegensatz zu den prägenden Werkzeuge, Sie sind entworfen, um zu zeigen, was bereits gelernt wurde, der während eines bestimmten ausbildungsabschnittes. Nur summative assessment-tools sollte abgestuft werden.
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Lehrer-assessment-tools, ob formative oder summative, kann weiter unterteilt werden in zwei weitere Kategorien unterteilt: Objektive und subjektive. Ziel-assessment-tools haben einen klar definierten rechten und falschen Antworten. Sie werden verwendet, um zu beurteilen, dass ein Schüler das wissen von bestimmten Fakten und zahlen, die universal sind. Beispiele von Ziel-assessment-tools sind true/false-und multiple-choice-Fragen. Mathematische Probleme sind fast immer Ziel-assessment-tools, wie Sie lassen wenig Raum für interpretation. Ziel-assessment-tools sind am einfachsten zu entwerfen und zu grade und deshalb sind die häufigste Art von assessment-tool.
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Subjektive Bewertungs-tools erfordern ein wenig mehr Kreativität und Meinung seitens der Schüler. Dies sind die Fragen, Referate oder tests, die sich auf die Darstellung der strittigen Materials. Essay-Fragen, Forschung Papiere und argumentative reden sind Beispiele von subjektiven Bewertungs-tools. Sie verraten oft mehr als ein Ziel-assessment-tool, weil Sie mehr als nur Auswendiglernen seitens der Schüler. Der student ' s Geschmack, Persönlichkeit und Ausbildung kann besser beobachtet werden, mit subjektiven Bewertungs-tools. Objektive und subjektive Lehrer-assessment-tools oft in Verbindung verwendet werden, wie ein test, der einen Abschnitt hat, der der true/false-Fragen und dann eine essay-Frage am Ende.
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