Gewusst wie: nach der Lehre eines Unterrichtsplan selbst reflektieren

Gewusst wie: nach der Lehre eines Unterrichtsplan selbst reflektieren

Aufgabe des Lehrers ist nicht nur zu lehren. Außerhalb des Unterrichts verbringen Lehrer eine Menge Zeit, wenn man bedenkt das Material, das sie lernen wollen und die Erstellung von Unterrichtsplänen, die dieses Wissen während noch ansprechender Studierende vermitteln werden. Lehrer müssen regelmäßig ihre eigenen Methoden auswerten, um ihren Schülern teilnehmen und lernen zu halten.

Ein Lehrer-job ist nicht nur für den Unterricht. Außerhalb der Klasse, Lehrer verbringen viel Zeit zu überlegen, das material, das Sie wollen Studenten zu lernen und der Ausarbeitung der Unterrichtspläne, die vermitteln, dass das wissen, während immer noch, die Schüler zu motivieren. Müssen Lehrer regelmäßig bewerten, Ihre eigenen Methoden, um Ihre Schüler teilnehmen und lernen.

• Jeff Goodman von Appalachian State University ' s College of Education empfiehlt die Dreharbeiten zu Ihrem Unterricht zu beobachten, die Schüler Antworten auf Ihre Lektion. Sie können nicht beobachten, jeder student, der das Verhalten oder die Reaktion, die während der Lektion eine DVD von der Sitzung wird Ihnen eine breitere Perspektive auf den Erfolg Ihrer Unterrichtsplanung und deren Durchführung.
• Überprüfen Sie Ihre schriftliche Unterrichtsplanung. Was waren Ihre Ziele? Wie haben Sie Ihre individuelle Lektion plan zur Erreichung dieser Ziele?
• Sehen Sie die Aufzeichnung der Unterrichtsstunde, wobei jede bestimmte Aktivität zu einem Zeitpunkt. Beginnen Sie mit der Eröffnung Aktivität, und beobachten Sie Ihre Schüler Verhalten. Wie haben Sie reagiert, um die Aktivität? Welcher Prozentsatz der Klasse aktiv beteiligt? Hat die Tätigkeit angemessen zu zeichnen, auf das material, dass Ihr die Schüler sollen lernen, über das Thema? Haben Sie Teile, die Sie stimulieren studentischen Beitrag? Wenn nicht, welche Teile wurden nicht erfolgreich?
• Gehen Sie durch jeden Abschnitt des Ihren Unterricht planen und stellen sich die gleichen Fragen. Goodman empfiehlt detaillierte Notizen über Ihre Leistung in jedem Abschnitt der Unterrichtsstunde zu planen.
• Prüfen, alle Teile der Unterrichtsstunde zu planen, die eventuell nicht erfolgreich war. Warum waren Sie weniger erfolgreich?
• Bewerten Sie Ihre eigene Beteiligung in Ihren Unterricht planen. Haben Sie sich aktiv Führer der Studenten durch den Unterricht? Haben Sie regelmäßig anhalten, um zu überprüfen, wurden die Studierenden verstehen den Zweck der Aktivität?
• Ein teaching portfolio erstellt am Middlebury College, erkennt den Wert, dass die Teilnehmer lernen durch trial-and-error, mit einem Lehrer die Leitung. Haben Sie Zimmer für Studenten, drücken persönliche Meinungen, wobei die persönlichen Meinungen basiert in der Tat? Versuchen, Fragen, die Schüler für anonyme Auswertungen über Ihre Methoden in der Lehre.
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Tipps & Warnungen

• Selbstkritik ist eine gesunde Sache, die halten Ihre voran Professionell. Eine Menge Leute sind zu stolz oder zu ängstlich, zu kritisieren, sich selbst oder andere Leute, Sie zu kritisieren.

• Es ist sehr schwer für einen Lehrer zu Schneider seinen oder Ihren Unterricht planen, jeden einzelnen Schüler in einer Klasse, vor allem, wenn die Klasse groß ist. Klasse Größen variieren stark in den Vereinigten Staaten, wenn man eine größere Klasse, akzeptieren, dass Sie nicht persönlich zugeschnitten auf jeden einzelnen Schüler. Wenn Sie Studenten mit einzigartigen Lernstile und Bedürfnisse sind, müssen Sie möglicherweise zusätzliche verbringen one-on-one Zeit mit, dass die Schüler nach dem Unterricht.