Englisch: How to Teach Konjunktionen

Englisch: How to Teach Konjunktionen

Konjunktionen sind Wörter, die Teile eines Satzes zu verbinden, und es gibt drei Arten: Koordinierende Konjunktionen, Unterordnung, Konjunktionen und korrelative Konjunktionen. Koordinierende Konjunktionen sind einfache Tischler Worte und subordinierende Konjunktionen stellen eine Beziehung zwischen der abhängigen-Klausel und der Rest des Satzes. Korrelative Zusammenhänge sind zusammen-Paare, die zwei Elemente eines Satzes zu verbinden. Ausbildung von Studenten über Konjunktionen durch den Einsatz von Lückentext-Sätze, hilft in die Schüler füllen Sie die fehlenden Konjunktionen, ein besseres Verständnis von Studenten erfordern, kontextbezogene Informationen anstatt auswendigen Memorieren zu verwenden.

Konjunktionen sind Wörter, die verbinden Teile eines Satzes, und es gibt drei Arten: koordinierende Konjunktionen, unterordnenden Konjunktionen und korrelative Konjunktionen. Koordinierende Konjunktionen sind einfache Tischler Worte, und unterordnenden Konjunktionen stellen eine Beziehung zwischen der abhängigen Klausel und den rest des Satzes. Korrelative Konjunktionen sind zusammen Paaren, dass sich zwei Elemente eines Satzes.
Lehr-Studenten über Konjunktionen durch den Einsatz der Lückentext-Sätze, in denen die Studierenden füllen Sie die fehlenden Konjunktionen, erleichtert ein besseres Verständnis, indem die Schüler auf die Verwendung von Kontextinformationen statt Auswendiglernen.
Koordinierenden Konjunktionen

• Erklären die häufigsten Konjunktionen, die der Klasse als einfacher Tischler Worte, und in der Liste der häufigsten Beispiele: '', '' und ' 'noch', 'aber', 'oder' 'doch' und 'so.'
• Geben Sie ein Beispiel von einem Satz mit einer gemeinsamen Verbindung.
  Beispiel: 'Er schien perfekt für den job, aber erwies sich als eine Enttäuschung.'
• Erklären die Studierenden, dass ein Komma sollte gesetzt werden, bevor eine koordinierende Konjunktion, wenn er zwischen zwei oder mehr unabhängige Klauseln. Darauf hin, dass durch diese Weise, Sie werden sich zusammengeschlossen haben, zwei einfache, zusammenhängende Sätze zu erstellen, die einen zusammengesetzten Satz.
• Präsentieren Sie ein Arbeitsblatt mit mehreren Lückentext-Sätze mit Leerstellen, wo die koordinierenden Konjunktionen werden sollen.
  Beispiel: 'Sie sind nicht erlaubt zu sitzen auf dem Rasen, & dürfen Sie sitzen auf den Stufen.'
  lassen Sie die Schüler füllen die blanks, und haben dann die Gruppe diskutieren Sie die Antworten.
• Abschluss dieser Lektion instruieren Sie die Schüler zu identifizieren und zu unterstreichen koordinierenden Konjunktionen auf xeroxed handouts, bereits veröffentlichten text.

Unterordnenden Konjunktionen

• Erklären die unterordnenden Konjunktionen, die der Klasse als Konjunktionen, erstellen Sie eine Beziehung zwischen den abhängigen Klausel und der independent-Klausel.
  die Liste der zahlreichen Beispiele der unterordnenden Konjunktionen: 'nach' wird, 'obwohl', 'wie', 'wie wenn', 'wie lange', 'wie viel, wie', 'sobald', 'wie aber,' 'weil', 'bevor', 'der trotz,' 'auch wenn' 'selbst wenn,' 'wie' 'wenn' 'trotz', 'in Ordnung,' ',' 'seit,''also,,' 'als' 'das' 'aber' 'es sei denn,' 'bis' 'Wann' 'Wann' 'wo' 'wo', 'ob' und 'Weile'.
• Geben Sie ein Beispiel von einem Satz mit einer unterordnenden Konjunktion.
  Beispiel: 'es sei denn, Sie beabsichtigen, den Boden zu reinigen, sollten Sie legen Ihre schmutzigen Schuhe auf die Matte.'
Andere Leute Lesen

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• Erklären die Studierenden, dass die unterordnenden Konjunktionen verwendet werden können, um korrekt ausgeführt-auf Sätze, die durch das hinzufügen einer Klausel, und dass Kommas gesetzt werden sollte, nachdem eine abhängige Klausel, wenn es beginnt ein Satz.
• Präsentieren Sie ein Arbeitsblatt mit mehreren Lückentext-Sätze mit Leerstellen, wo die unterordnenden Konjunktionen werden sollte.
  Beispiel: '& _ all seine sorgen, die situation löste sich schön.'
  Weisen Sie die Kursteilnehmer zu füllen die blanks, und besprechen Sie dann die Antworten als Gruppe.
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• Beenden Sie diese Lektion auf die unterordnenden Konjunktionen durch die Schüler zu identifizieren und unterstreichen unterordnenden Konjunktionen auf xeroxed handouts, bereits veröffentlichten text.

Korrelative Konjunktionen

• Erklären die Studierenden, dass korrelative Konjunktionen sind Konjunktionen, die Verknüpfung zu einer anderen Verbindung in einem Satz zu machen, ein paar konjunktive. Erklären Sie, dass diese Kopplung verbindet zwei Wörter, Phrasen oder Klauseln in den Satz.
  die Liste der gemeinsamen korrelative Konjunktionen: 'sowohl-als-auch', 'von-zu', 'ob-oder', 'wie-wie', 'so-dass', 'nicht-sondern', 'weder-noch', 'nicht nur-sondern auch', 'wie viele-wie', 'genauso wie-so' 'entweder-oder', 'wie-so' und 'so.'
• Geben Sie ein Beispiel von einem Satz mit Korrelat Verbindung.
  Beispiel: 'Entweder beide Seiten sind sich einig über die Regeln, oder müssen wir nennen das Spiel aus.'
• Erklären die Studierenden, dass ein Komma sollte gesetzt werden, bevor die zweite der gekoppelten korrelative Konjunktionen, wenn der Satz endet mit einer unabhängigen Klausel. Erklären Sie weiter, dass die Verwendung von korrelativen Konjunktionen schafft mehr komplexe und komplizierte Sätze.
• Präsentieren Sie ein Arbeitsblatt mit mehreren Lückentext-Sätze mit Leerstellen, wo die korrelativen Konjunktionen werden sollte.
  Beispiel: '__ haben es Ihnen gelungen ist, treffen Ihr Ziel, Sie haben & _ weit übertroffen.'
  lassen Sie die Schüler füllen die blanks, und besprechen Sie dann die Antworten, die danach als Gruppe.
• Abschluss dieser Lektion auf korrelative Konjunktionen von Schüler zu identifizieren und unterstreichen korrelative Konjunktionen auf xeroxed handouts, bereits veröffentlichten text.