Benjamin Bloom war eine amerikanische Schulpsychologin, die einen konzeptionellen Überblick für studentisches Lernen Ziele entwickelt. Blooms Taxonomie wurde 1956 entwickelt und wird dient noch heute in Grund-, Mittel- und Oberschulen in der gesamten Nation. Das ursprüngliche Modell wurde im Jahr 2001 auf ein tiefer gehendes Verständnis des Lernprozesses zu integrieren, wie durch die neu erworbenen Fokussierung auf umsetzbare Verben innerhalb der Hierarchie der sechs Kategorien überarbeitet. Das Ziel der Einbeziehung von Blooms Taxonomie in Unterrichtspläne ist, die Schüler sehen, wie wichtig es ist, dass das "big Picture". Lehrer verwenden Sie daher den kognitiven Bereich der Blooms Taxonomie Formularfragen helfen, die Lehrer Schüler stellen können.
Benjamin Bloom war eine US-amerikanische Bildungs-Psychologe, entwickelt einen konzeptionellen Rahmen für das lernen der Schüler Zielen. Die bloomsche Taxonomie wurde 1956 entwickelt und ist heute immer noch verwendet in der elementaren, mittleren und höheren Schulen in der ganzen nation. Das ursprüngliche Modell wurde 2001 überarbeitet, zu übernehmen eine genauere Verständnis des Lernprozesses, wie beobachtet, durch die neu erworbenen Fokus auf umsetzbare Verben innerhalb der Hierarchie der Kategorien. Das Ziel der Einbeziehung von Bloom ' s Taxonomie innerhalb von Lektion-Pläne, die Schüler finden die Bedeutung des 'big picture'. Also, die Lehrer die kognitiven Domäne der Bloom-Taxonomie helfen, Fragen, die Lehrer können die Studenten Fragen.
- Erinnern Informationen. Auf der grundlegendsten Ebene sind die Studierenden aufgefordert, zu definieren, Begriffe und keywords identifizieren.
- zu Verstehen, Informationen. Wenn die Schüler vorab zu dieser Ebene, werden Sie gebeten zu interpretieren Fakten und vergleichen und Kontrast neu erlernten Informationen.
- Kenntnisse Anzuwenden. Auf diesem Niveau können die Studierenden wenden Methoden und Konzepte, die Sie gelernt haben, zu authentischen Situationen.
- Analysieren wissen. Auf der vierten Ebene werden die Schüler gebeten, zu offenbaren, Muster und versteckte Bedeutungen, die durch die Differenzierung von Informationen.
- Bewerten von wissen. Auf dieser Ebene, Lehrern Herausforderung, die Studierenden zu entwickeln high-level-Fähigkeiten zum kritischen denken. Die Studierenden sind aufgefordert, Entscheidungen zu treffen und den Nachweis für diese Entscheidungen.
- Erstellen Sie ein Produkt auf der Grundlage von vorgegebenen Kriterien. Dies ist die höchste Stufe der Bloom ' s Taxonomie.
Wie Sie in Lektion Planziele Blooms Taxonomie zu integrieren
Benjamin Bloom war eine amerikanische Schulpsychologin, die einen konzeptionellen Überblick für studentisches Lernen Ziele entwickelt. Blooms Taxonomie wurde 1956 entwickelt und wird dient noch heute in Grund-, Mittel- und Oberschulen in der gesamten Nation. Das ursprüngliche Modell wurde im Jahr 2001 auf ein tiefer gehendes Verständnis des Lernprozesses zu integrieren, wie durch die neu erworbenen Fokussierung auf umsetzbare Verben innerhalb der Hierarchie der sechs Kategorien überarbeitet. Das Ziel der Einbeziehung von Blooms Taxonomie in Unterrichtspläne ist, die Schüler sehen, wie wichtig es ist, dass das "big Picture". Lehrer verwenden Sie daher den kognitiven Bereich der Blooms Taxonomie Formularfragen helfen, die Lehrer Schüler stellen können.
Benjamin Bloom war eine US-amerikanische Bildungs-Psychologe, entwickelt einen konzeptionellen Rahmen für das lernen der Schüler Zielen. Die bloomsche Taxonomie wurde 1956 entwickelt und ist heute immer noch verwendet in der elementaren, mittleren und höheren Schulen in der ganzen nation. Das ursprüngliche Modell wurde 2001 überarbeitet, zu übernehmen eine genauere Verständnis des Lernprozesses, wie beobachtet, durch die neu erworbenen Fokus auf umsetzbare Verben innerhalb der Hierarchie der Kategorien. Das Ziel der Einbeziehung von Bloom ' s Taxonomie innerhalb von Lektion-Pläne, die Schüler finden die Bedeutung des 'big picture'. Also, die Lehrer die kognitiven Domäne der Bloom-Taxonomie helfen, Fragen, die Lehrer können die Studenten Fragen.
- Erinnern Informationen. Auf der grundlegendsten Ebene sind die Studierenden aufgefordert, zu definieren, Begriffe und keywords identifizieren.
- zu Verstehen, Informationen. Wenn die Schüler vorab zu dieser Ebene, werden Sie gebeten zu interpretieren Fakten und vergleichen und Kontrast neu erlernten Informationen.
- Kenntnisse Anzuwenden. Auf diesem Niveau können die Studierenden wenden Methoden und Konzepte, die Sie gelernt haben, zu authentischen Situationen.
- Analysieren wissen. Auf der vierten Ebene werden die Schüler gebeten, zu offenbaren, Muster und versteckte Bedeutungen, die durch die Differenzierung von Informationen.
- Bewerten von wissen. Auf dieser Ebene, Lehrern Herausforderung, die Studierenden zu entwickeln high-level-Fähigkeiten zum kritischen denken. Die Studierenden sind aufgefordert, Entscheidungen zu treffen und den Nachweis für diese Entscheidungen.
- Erstellen Sie ein Produkt auf der Grundlage von vorgegebenen Kriterien. Dies ist die höchste Stufe der Bloom ' s Taxonomie.
Wie Sie in Lektion Planziele Blooms Taxonomie zu integrieren
By Wiezutun
Benjamin Bloom war eine amerikanische Schulpsychologin, die einen konzeptionellen Überblick für studentisches Lernen Ziele entwickelt. Blooms Taxonomie wurde 1956 entwickelt und wird dient noch heute in Grund-, Mittel- und Oberschulen in der gesamten Nation. Das ursprüngliche Modell wurde im Jahr 2001 auf ein tiefer gehendes Verständnis des Lernprozesses zu integrieren, wie durch die neu erworbenen Fokussierung auf umsetzbare Verben innerhalb der Hierarchie der sechs Kategorien überarbeitet. Das Ziel der Einbeziehung von Blooms Taxonomie in Unterrichtspläne ist, die Schüler sehen, wie wichtig es ist, dass das "big Picture". Lehrer verwenden Sie daher den kognitiven Bereich der Blooms Taxonomie Formularfragen helfen, die Lehrer Schüler stellen können.
