Eisbrecher-Aktivitäten zu identifizieren, Lernstile

Eisbrecher-Aktivitäten zu identifizieren, Lernstile

Eisbrecher-Aktivitäten zu identifizieren, Lernstile : Mehreren tausend Tipps, um Ihr Leben einfacher machen.

Während der ersten paar Tage der Schule oder einen neuen club oder eine Aktivität, Lehrer-Prozess, als viele neue Ideen, wie Ihre Schüler. Ab Klasse mit einem Eisbrecher Aktivität wird helfen, Klassenkameraden und Lehrer lernen mehr über jeden anderen. Mit der Feststellung, wie die Schüler reagieren auf verschiedene Arten von Aktivitäten, die Lehrer können auch beginnen, um zu bestimmen, students' learning styles, und werden besser in der Lage, Aktivitäten zu planen und Lektionen, die alle Schüler erreichen.

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Für diese Tätigkeit erhalten die Studenten eine Karteikarte oder ein Stück Papier und bitten Sie Sie, ein Bild zu zeichnen, ein wichtiges Ereignis fand während des Sommers oder am Ende des letzten Schuljahres. Sobald alle beendet Zeichnung, ein paar Studenten und haben Ihnen bei der Einführung jeder anderen durch die Erklärung der Zeichnungen. Visuelle Lerner zeichnen Bedeutung von Bildern, sondern als Worte, und genießen Sie mit Bildern, um sich selbst zu beschreiben, anstatt eine Geschichte zu schreiben.

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Fragen Sie die Schüler, um Ihr entfernen Ihrer Schuhe und legen Sie Sie in einem bestimmten Ort. Instruieren Sie die Schüler wählen Sie einen Schuh aus dem Haufen. Sagen Sie den Schülern werden entsprechend der Schuh zu seinem Besitzer und zu erfahren, dass die person den Namen und die drei Dinge, die er nicht schon weiß. Ende der Tätigkeit durch die Schüler einzuführen, die sich gegenseitig in der Klasse. Kinästhetische Lerner lernen, indem Sie durch Bewegung und excel in diese Tätigkeit.

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Geben Sie einen 60-Sekunden-Biographie an Ihre Klasse, die Studenten aufgefordert, sich Notizen zu machen, was Sie für wichtig halten Informationen. Wenn Sie fertig sind, sagen Sie den Schülern, dass Lesen Sie fünf Aussagen, von denen vier wahr und eine nicht. Die Schüler entscheiden, welche Informationen 'Tatsache' und die 'FLUNKEREI.' Auditive Lerner erinnern Fakten, die präsentiert werden, in einem Lied oder Gedicht. In dieser Aktivität können auditive Lerner sich auf den Inhalt konzentrieren, ohne zu schreiben.

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setzen Sie die Schüler in Paare und geben Sie Ihnen fünf Fragen zu Fragen. Die Schüler notieren jeweils anderen Antworten im Stil eines Wörterbucheintrags, und die Schüler befragt, ist das 'Wort' definiert. Jeder Antwort wird ein weiterer Teil der definition. Diese Aktivität wird Appell an beide visuelle und auditive Lerner, weil Sie angerufen werden hören Sie Ihre Antworten der Partner und notieren Sie, was Sie sagen.

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