Middle School-Team-Building-Übungen

Middle School-Team-Building-Übungen

Team-Building-Aktivitäten helfen Mittelschule Studenten lernen Sie Kollegen kennen, die aus verschiedenen Grundschulen kommen. Team-Building-Übungen fördern auch kritisches Denken, Problem lösen, Beobachtungs- und analytische Fähigkeiten, die notwendig für den Erfolg in High School, College und am Arbeitsplatz.

Team-building-Aktivitäten können helfen, die Schüler der Mittelschulen erhalten zu wissen, Kollegen, die kommen aus verschiedenen Grundschulen. Team-building-übungen fördern auch das kritische denken, Problemlösung, Beobachtungen und analytische Fähigkeiten, die für Erfolg in der high school, college und am Arbeitsplatz.
Gruppe Jonglieren

• Diese Aktivität hilft den Schülern, und Lehrer lernen, den jeweils anderen Namen. Es lehrt auch die Idee der kontinuierlichen Verbesserung, die eine wichtige Lektion für die Schüler der Mittelschulen, da Sie nach mehr herausfordernde Aufgaben und höhere Erwartungen. Haben die Schüler stehen oder sitzen im Kreis. Hand einen softball zu einem Schüler, zu Fragen, Ihren Namen. Richten Sie diese Schüler zu bitten, die Studentin neben Ihr, was sein name ist. Sie sollten dann wiederholen Sie den Namen und gib ihm den ball. Die person, der ball sollte danke der person, die übergeben ihm den ball durch die Namen. Dies wird fortgesetzt, bis der ball übergeben wurde rund um den Raum. Am Ende der Runde, Fragen Sie nach Freiwilligen zu erinnern, so viele Namen wie möglich. Als Nächstes weisen Sie die person mit dem ball, wählen Sie eine person, die nicht neben ihm stehen, er sollte rufen Sie dann den Namen der person und werfen Sie den ball. Noch einmal, die person, die den ball fängt, sollte Dank der Werfer mit Namen. Herausforderung die Gruppe, um den ball zu jeder person nur einmal, Sie sollte weiter sagen jede person ' s name. Für die nächste Runde, bitten Sie Sie, Ihnen eine Frist setzen, um das Ziel zu erreichen, dann fordern Sie Sie verbessern, auf Ihre Zeit.

Achtung

• Nehmen Sie Studenten für einen 20-minütigen Spaziergang außerhalb oder über die Schule. Sagen Sie vorher, dass Sie absolut still. Weisen Sie Sie an, seien Sie aufmerksam von Sehenswürdigkeiten, Gerüche, Geräusche und Berührung. Sagen Sie Ihnen, zu beobachten, drei Dinge, die Sie interessant finden oder vorher noch nie bemerkt habe. Als eine Gruppe, teilen Sie Ihre Beobachtungen. Machen Sie sich eine Liste an die Tafel und diskutieren Sie die Arten von Dinge, die Studenten beachten. Diese Aktivität hilft den Schülern, tune in Ihre Sinne, in der Diskussion teilnehmen und lernen Sie über die verschiedenen Möglichkeiten, die Welt zu erfahren. Oft entstehen Muster reflektieren die verschiedenen Arten des Lernens (auditive, taktile, visuelle). Besprechen Sie dies mit Ihrem Schüler.

Back-to-Back-Zeichnung

• Brechen die Schüler in Gruppen oder Paare. Jede Gruppe muss enthalten beide Direktoren und Illustratoren. Directors gemeinsam Illustratoren arbeiten separat. Hand einer einfachen Zeichnung an die Direktoren und setzen Sie sich mit dem Rücken zu den Illustratoren. Tun nicht zulassen, dass der Zeichner die Zeichnung sehen. Nächsten, Direktoren versuchen zu sagen, die Illustratoren, wie zu replizieren, die Zeichnung, mit nur mündliche Anweisungen. Wenn es eine Gruppe von Direktoren, Sie müssen zusammenarbeiten, um die klarsten Anweisungen. Illustratoren wird jeweils ein eigenes Bild. Für die erste Runde, die nicht zulassen, Illustratoren, Fragen an die Regisseure Fragen. Für die zweite Runde, erlauben Illustratoren zu Fragen, die nur ja-oder Nein-Fragen. Ihnen zu ermöglichen, erzeugen Sie eine neue Zeichnung zu Bearbeiten oder von der vorherigen Verwendung eines anderen farbigen Bleistift (damit die änderungen sichtbar werden). Vergleichen Sie die Ergebnisse der einzelnen Runden, dann diskutieren die Implikationen für die Kommunikation im Alltag, Schreibaufgaben und geben oder folgenden Richtungen. Man kann auch mal während der Aktivität für Illustratoren vergleichen Ihre arbeiten, diskutieren Abweichungen und änderungen vornehmen.