Blooms Taxonomie ist ein Modell der Stadien und das Fortschreiten des kritischen Denkens. Je höhere man auf die Pyramide erhält, wird die höhere Ordnung des Denkens gefordert. Der folgende Artikel zeigt, was ein Student sollte in der Lage, auf jeder Ebene und wie Lehrer ihre Schüler Verständnis praktisch Gerüst können, um den Höhepunkt des kritischen Denkens zu erreichen zu erreichen. Es konzentriert sich auf die praktische Anwendung der Unterrichtsaktivitäten und richtet sich an etwas älteren Studenten. Es richtet sich an Klassen 7 bis 12. Blooms Taxonomie kann jedoch gefolgt und sogar auf der elementaren Ebene angepasst werden.
Bloom s Taxonomie ist ein Modell der Stadien und Verlauf des kritischen Denkens. Die höhere bekommt man auf der Pyramide, die höhere Ordnung des Denkens gefordert wird. Der folgende Artikel zeigt, was ein student sollte in der Lage sein zu erreichen, auf jeder Ebene und wie können Lehrer praktisch Gerüst Ihrer Schülerinnen und Schüler verstehen, um zu erreichen den Gipfel des kritischen Denkens. Es konzentriert sich auf die praktische Anwendung der Aktivitäten im Unterricht und richtet sich an etwas ältere Schüler. Es richtet sich an die Klassen 7 bis 12. Jedoch, Bloom ' s Taxonomie verfolgt werden können und angepasst werden, sogar auf dem elementaren Niveau.
- Identifizieren Sie die Schritte im Zusammenhang mit der kritischen Denkprozess. Die bloomsche Taxonomie besteht aus sechs Kategorien des kritischen Denkens: wissen, verstehen, Anwendung, Analyse, Synthese und evaluation. Jeder Schritt erfordert eine höhere Ebene des Denkens und sollte verwendet werden, um maximale Potenzial für die Aufbewahrung.
- Beginnen Sie mit einer knowledge base. Häufige Verben im Zusammenhang mit enthüllt ein Schüler wissen zu erzählen, zu beschreiben, Liste, Status und name. Wissen ist eine grundlegende Rückruf von Ideen, die es oft erfordert ein student, um relais des basic-wer, was, Wann, wo und warum in einer bestimmten situation. Um Zugriff auf ein wissen eines Schülers, ein Lehrer kann die Studenten Fragen zu stellen Listen von events, erstellen Zeit-Linien-Diagramm Fakten, Liste action-Sequenzen, beschreiben Sie details, oder rezitieren Informationen.
- Test erfassen. Studenten sind in der Lage, Ihnen zu sagen Oberfläche Informationen über ein Thema, aber das was Sie verstehen auf einer tieferen Ebene? Kann Sie zwischen den Zeilen Lesen? Lehrer kann die Studenten Fragen, erklären, interpretieren, diskutieren, prognostizieren, oder vergleichen Ideen. Um zu testen, das Verständnis von einem bestimmten Thema, der Lehrer kann die Studenten Fragen, zur Erstellung von Illustrationen zum erzählen, erzählen, einen text in Ihren eigenen Worten, über die Haupt-Idee oder ein Thema, eine Geschichte, oder vergleichen Sie einen Begriff mit einem anderen in Bezug auf ähnlichkeiten oder Unterschiede.
- Anwendung von wissen und Verständnis zu schaffen, ein greifbares Ergebnis. Um sich zu bewerben, ein Konzept, ein student sollte in der Lage sein zu lösen, zeigen, nutzen, konstruieren, untersuchen, klassifizieren, wissen und Verständnis. Einige Anwendung Ideen können sein illustriert durch Modelle bauen, Zeichnungen, Dioramen, Sammelalben, puzzle oder Spiel-design und Wandmalereien. Alle diese Aktivitäten fördern einen Schüler zu nehmen, was Sie kennen und präsentieren Ihre Ideen in einem nicht-traditionellen Anwendung. Nicht nur wird er es schaffen werden, ein greifbares Objekt, basierend auf Ihrem wissen, aber er sollte in der Lage sein, zu erklären, seine Bedeutung für das Thema bei der hand.
- Analysieren Sie das Thema, Betreff oder text. Dies ist der Anfang von höherer Ordnung denken an dieser Stelle viele Studenten kämpfen, um die rationale Sinn für Ihr Verständnis, Daher ist es wichtig, die Analyse der Lehrer-geführte und modelliert zunächst. Um zu analysieren, ein student sollte in der Lage sein zu unterscheiden, untersuchen, vergleichen, gegenüberstellen, zu untersuchen, zu schließen, und erklären Ihre Beweggründe. Erreichen Analyse, ein Lehrer zuweisen können Aktivitäten, die natürlich Fragen für die Analyse von einem Thema wie Schüler erstellen Fragebögen, führen interviews, recherchieren oder forschen nach Informationen zu unterstützen, eine Ansicht oder Meinung, schreiben Sie eine Biographie, oder bereiten Sie einen Bericht zu einem ausgewählten Thema.
- Synthetisieren Ideen. Die Synthese ist ähnlich der Anwendung, aber es ist auf einer viel anspruchsvolleren Ebene. Es erfordert ein vollständiges Verständnis des Themas, um ein tragfähiges und durchdachtes Projekt. Zu synthetisieren, muss man zunächst in der Lage sein, zu erfinden, Komponieren, planen, konstruieren, vorstellen, vorschlagen, entwerfen oder formulieren. Für Lehrer ist dies eine eingehende Projekt-Zuordnung, die können erfordern viel Zeit für die Schüler angemessen vorzubereiten. Einige Projekte, die zu berücksichtigen sind, um eine Maschine erfinden, ein Gebäude entwerfen, erstellen Sie ein neues Produkt, komplett mit einem Namen-und marketing-Kampagne,schreiben ein Skript für ein Theaterstück, TV-show oder film, design Kunst Projekt visuell zu erfassen das Thema, die Choreographie für einen Tanz, oder Komponieren Sie ein Musikstück zum Thema. Auch diese Projekte sind zeitaufwendig und kann mehrere Monate dauern, um zu sehen, zu tragen, können Sie leicht ein Höhepunkt Abschlussprojekt für einen Kurs.
- Bewerten Verständnis. Ein wichtiger Schritt zum kritischen denken und der wichtigste Faktor in material retention ist es, die Studierenden zur Reflexion über Ihre Prozesse: eine pädagogische Begriff als meta-Kognition. Bewertung Verständnis erfordert, eine person zu sehen, die außerhalb von sich selbst und bezieht andere Menschen in die Verteidigung Ihrer Ideen. Studenten, einmal bei diesem top-Niveau der Argumentation, sollte in der Lage sein, zu beurteilen, auswählen, entscheiden, begründen, diskutieren, überprüfen, argumentieren, empfehlen, oder beurteilen Sie, Ihren Gegenstand als auch Ihr eigenes Verständnis von es. Zu erlauben, einen Schüler zu erreichen, die eine evaluation Ihrer eigenen Arbeit, Lehrer sollten ermutigen Sie die Schüler Fragen über die position, Lösung, der glaube, und was verändert werden könnte und unterschieden. Sie sollten Fragen, wo Sie geht von hier aus. Basierend auf diesen Fragen, die Lehrer könnten die Schüler auf der Bühne eine Debatte, schreiben eine Bewertung, halten Sie eine panel-Diskussion oder schreiben Sie einen Brief Anstiftung zu ändern.
Wie bewerbe Blooms Taxonomie
Blooms Taxonomie ist ein Modell der Stadien und das Fortschreiten des kritischen Denkens. Je höhere man auf die Pyramide erhält, wird die höhere Ordnung des Denkens gefordert. Der folgende Artikel zeigt, was ein Student sollte in der Lage, auf jeder Ebene und wie Lehrer ihre Schüler Verständnis praktisch Gerüst können, um den Höhepunkt des kritischen Denkens zu erreichen zu erreichen. Es konzentriert sich auf die praktische Anwendung der Unterrichtsaktivitäten und richtet sich an etwas älteren Studenten. Es richtet sich an Klassen 7 bis 12. Blooms Taxonomie kann jedoch gefolgt und sogar auf der elementaren Ebene angepasst werden.
Bloom s Taxonomie ist ein Modell der Stadien und Verlauf des kritischen Denkens. Die höhere bekommt man auf der Pyramide, die höhere Ordnung des Denkens gefordert wird. Der folgende Artikel zeigt, was ein student sollte in der Lage sein zu erreichen, auf jeder Ebene und wie können Lehrer praktisch Gerüst Ihrer Schülerinnen und Schüler verstehen, um zu erreichen den Gipfel des kritischen Denkens. Es konzentriert sich auf die praktische Anwendung der Aktivitäten im Unterricht und richtet sich an etwas ältere Schüler. Es richtet sich an die Klassen 7 bis 12. Jedoch, Bloom ' s Taxonomie verfolgt werden können und angepasst werden, sogar auf dem elementaren Niveau.
- Identifizieren Sie die Schritte im Zusammenhang mit der kritischen Denkprozess. Die bloomsche Taxonomie besteht aus sechs Kategorien des kritischen Denkens: wissen, verstehen, Anwendung, Analyse, Synthese und evaluation. Jeder Schritt erfordert eine höhere Ebene des Denkens und sollte verwendet werden, um maximale Potenzial für die Aufbewahrung.
- Beginnen Sie mit einer knowledge base. Häufige Verben im Zusammenhang mit enthüllt ein Schüler wissen zu erzählen, zu beschreiben, Liste, Status und name. Wissen ist eine grundlegende Rückruf von Ideen, die es oft erfordert ein student, um relais des basic-wer, was, Wann, wo und warum in einer bestimmten situation. Um Zugriff auf ein wissen eines Schülers, ein Lehrer kann die Studenten Fragen zu stellen Listen von events, erstellen Zeit-Linien-Diagramm Fakten, Liste action-Sequenzen, beschreiben Sie details, oder rezitieren Informationen.
- Test erfassen. Studenten sind in der Lage, Ihnen zu sagen Oberfläche Informationen über ein Thema, aber das was Sie verstehen auf einer tieferen Ebene? Kann Sie zwischen den Zeilen Lesen? Lehrer kann die Studenten Fragen, erklären, interpretieren, diskutieren, prognostizieren, oder vergleichen Ideen. Um zu testen, das Verständnis von einem bestimmten Thema, der Lehrer kann die Studenten Fragen, zur Erstellung von Illustrationen zum erzählen, erzählen, einen text in Ihren eigenen Worten, über die Haupt-Idee oder ein Thema, eine Geschichte, oder vergleichen Sie einen Begriff mit einem anderen in Bezug auf ähnlichkeiten oder Unterschiede.
- Anwendung von wissen und Verständnis zu schaffen, ein greifbares Ergebnis. Um sich zu bewerben, ein Konzept, ein student sollte in der Lage sein zu lösen, zeigen, nutzen, konstruieren, untersuchen, klassifizieren, wissen und Verständnis. Einige Anwendung Ideen können sein illustriert durch Modelle bauen, Zeichnungen, Dioramen, Sammelalben, puzzle oder Spiel-design und Wandmalereien. Alle diese Aktivitäten fördern einen Schüler zu nehmen, was Sie kennen und präsentieren Ihre Ideen in einem nicht-traditionellen Anwendung. Nicht nur wird er es schaffen werden, ein greifbares Objekt, basierend auf Ihrem wissen, aber er sollte in der Lage sein, zu erklären, seine Bedeutung für das Thema bei der hand.
- Analysieren Sie das Thema, Betreff oder text. Dies ist der Anfang von höherer Ordnung denken an dieser Stelle viele Studenten kämpfen, um die rationale Sinn für Ihr Verständnis, Daher ist es wichtig, die Analyse der Lehrer-geführte und modelliert zunächst. Um zu analysieren, ein student sollte in der Lage sein zu unterscheiden, untersuchen, vergleichen, gegenüberstellen, zu untersuchen, zu schließen, und erklären Ihre Beweggründe. Erreichen Analyse, ein Lehrer zuweisen können Aktivitäten, die natürlich Fragen für die Analyse von einem Thema wie Schüler erstellen Fragebögen, führen interviews, recherchieren oder forschen nach Informationen zu unterstützen, eine Ansicht oder Meinung, schreiben Sie eine Biographie, oder bereiten Sie einen Bericht zu einem ausgewählten Thema.
- Synthetisieren Ideen. Die Synthese ist ähnlich der Anwendung, aber es ist auf einer viel anspruchsvolleren Ebene. Es erfordert ein vollständiges Verständnis des Themas, um ein tragfähiges und durchdachtes Projekt. Zu synthetisieren, muss man zunächst in der Lage sein, zu erfinden, Komponieren, planen, konstruieren, vorstellen, vorschlagen, entwerfen oder formulieren. Für Lehrer ist dies eine eingehende Projekt-Zuordnung, die können erfordern viel Zeit für die Schüler angemessen vorzubereiten. Einige Projekte, die zu berücksichtigen sind, um eine Maschine erfinden, ein Gebäude entwerfen, erstellen Sie ein neues Produkt, komplett mit einem Namen-und marketing-Kampagne,schreiben ein Skript für ein Theaterstück, TV-show oder film, design Kunst Projekt visuell zu erfassen das Thema, die Choreographie für einen Tanz, oder Komponieren Sie ein Musikstück zum Thema. Auch diese Projekte sind zeitaufwendig und kann mehrere Monate dauern, um zu sehen, zu tragen, können Sie leicht ein Höhepunkt Abschlussprojekt für einen Kurs.
- Bewerten Verständnis. Ein wichtiger Schritt zum kritischen denken und der wichtigste Faktor in material retention ist es, die Studierenden zur Reflexion über Ihre Prozesse: eine pädagogische Begriff als meta-Kognition. Bewertung Verständnis erfordert, eine person zu sehen, die außerhalb von sich selbst und bezieht andere Menschen in die Verteidigung Ihrer Ideen. Studenten, einmal bei diesem top-Niveau der Argumentation, sollte in der Lage sein, zu beurteilen, auswählen, entscheiden, begründen, diskutieren, überprüfen, argumentieren, empfehlen, oder beurteilen Sie, Ihren Gegenstand als auch Ihr eigenes Verständnis von es. Zu erlauben, einen Schüler zu erreichen, die eine evaluation Ihrer eigenen Arbeit, Lehrer sollten ermutigen Sie die Schüler Fragen über die position, Lösung, der glaube, und was verändert werden könnte und unterschieden. Sie sollten Fragen, wo Sie geht von hier aus. Basierend auf diesen Fragen, die Lehrer könnten die Schüler auf der Bühne eine Debatte, schreiben eine Bewertung, halten Sie eine panel-Diskussion oder schreiben Sie einen Brief Anstiftung zu ändern.
Wie bewerbe Blooms Taxonomie
By Wiezutun
Blooms Taxonomie ist ein Modell der Stadien und das Fortschreiten des kritischen Denkens. Je höhere man auf die Pyramide erhält, wird die höhere Ordnung des Denkens gefordert. Der folgende Artikel zeigt, was ein Student sollte in der Lage, auf jeder Ebene und wie Lehrer ihre Schüler Verständnis praktisch Gerüst können, um den Höhepunkt des kritischen Denkens zu erreichen zu erreichen. Es konzentriert sich auf die praktische Anwendung der Unterrichtsaktivitäten und richtet sich an etwas älteren Studenten. Es richtet sich an Klassen 7 bis 12. Blooms Taxonomie kann jedoch gefolgt und sogar auf der elementaren Ebene angepasst werden.
