Sechsten Klasse Leseverstehen sollte eine Erfahrung in der Anwendung. Lernprobleme bezüglich Lesefluss haben hoffentlich behoben. Dies ist eine Fähigkeit, die noch bearbeitet werden kann, aber muss jetzt Wert Anwendung verschieben, dass die Strategien, die Ihre Schülerinnen und Schüler machen wirklich zu verstehen, was sie lesen. Verständnis wird vorangetrieben werden, da Sie sie durch den Prozess begleiten der Synthese, die einhergehende denken über die Details des Textes über die Themen nachzudenken, dass die meisten ihnen betroffen, während sie lasen, und welche neuen Informationen, die sie erreicht haben, was sie gelesen haben. Die folgenden Schritte helfen Ihnen Leseverständnis im Laufe des Jahres zu verbessern.
In der sechsten Klasse Leseverständnis soll ein Erlebnis sein in der Anwendung. Sie lernen Probleme beim Lesen Geläufigkeit haben hoffentlich schon angesprochen. Dies ist eine Fähigkeit, die kann noch gearbeitet werden, aber der Schwerpunkt muss nun auf verschieben, um die Anwendung der Strategien zu machen, dass Sie Ihre Schüler wirklich verstehen, was Sie Lesen. Verständnis wird erweitert, wie Sie führen Sie durch den Prozess der Synthese, was bedeutet, das denken über die details der text zum nachdenken über die Themen, dass die meisten betroffenen Sie zu, während Sie lasen, und welche neuen Informationen haben Sie erreicht von dem, was Sie gelesen haben. Die folgenden Schritte werden Ihnen helfen, Ihr Leseverständnis zu verbessern im Laufe des Jahres.
Wie Verbessern Sie Ihr Leseverständnis in der 6. Klasse
- Stärken das Verständnis von Strategien. Sie sollten nur brauchen, um zu überprüfen, das Modell und die Praxis Lesestrategien, wie gebraucht. Die meisten Kinder in der sechsten Klasse, mit einem zu arbeiten Kenntnisse der grundlegenden Konzepte. Sie können die Notwendigkeit zu klären, Informationen zum anwenden von Strategien, weil es fünf (mindestens) zu erinnern, und die Studierenden bekommen Sie verwirrt. Der Schwerpunkt wird die Anwendung des folgenden: die Vorhersage, hinterfragen, zusammenfassen, klären und Synthese vor, während und nach dem Lesen des Textes.
- Gehen Sie vom Lehrer zum facilitator. Die sechste Klasse ist die Zeit, wenn die Schüler selbst aktiv werden zu müssen die Lernenden so viel wie möglich. Anstatt von Ihnen abhängig, in dem Sie selbst lernen, Sie zu ermutigen, dies zu tun, indem er Sie der 'think aloud.' Dieses ist eine große Weise, zu beginnen ein Verständnis Lektion.
Beginnen Sie, indem Sie Ihnen die Strategie, die Sie wollen, dass Sie zu einem bestimmten Teil von einem text, die eine Geschichte oder ein Kapitel aus einem Buch. Wenn die Strategie ist die Synthese, Fragen Sie, was das wichtigste war, was Sie gelernt aus dem, was Sie Lesen und warum. Geben Sie etwa 2 Minuten, denke über die Antwort nach, dann paar mit jemandem zu vergleichen, der Ideen. Sie können dabei helfen, wie nötig, aber nehmen Sie auf eine passive Rolle. Mehr ein Moderator als Lehrer. - Machen Sie Ihren Klassenraum Lesen-fertig. So viel wie möglich, machen Sie Ihr Klassenzimmer in einen Ort, wo die Studenten sich wohl fühlen und können Teil einer leseumgebung. Eine gute Möglichkeit hierzu ist die Einrichtung einer 'Reader' s Workshop. Dies ist eine täglich oder auch manchmal wöchentlich (mindestens dreimal) die Zeit, wenn jede Art von übung Lesen gefördert wird. Bereiten Flächen für die Stille Lektüre, gepaart Lesen und hören Zentren (books on tape oder CD). Im Idealfall braucht es einen separaten Bereich für das schreiben über das, was gelesen wurde.
Tabellen mit Papier und Bleistift, sowie trocken-erase-boards und Plakate verfügbar sein müssen, für die Herstellung von Grafik-Organisatoren. Können die Kinder rotieren durch die verschiedenen Bereiche auf eine alphabetische basis oder auf irgendeine Weise der Bestellung, die für Sie arbeitet. Das wichtigste ist, dass jedes Kind gehen durch alle Bereiche des Raumes zu erleben Sie die komplette Prozess-von der Lektüre des Buches zu schreiben über das, was gelesen wurde, dann die Aufnahme von Ideen und Informationen über den text. - Stellen Sie die Studenten verantwortlich für das, was Sie lernen. In der sechsten Klasse Schüler sind jetzt in einem Alter, wenn Sie die Verantwortung für die Anhäufung von Informationen, die Sie lernen, während des Jahres und haben es leicht zugänglich ist. Um Sie zu bekommen in die Gewohnheit, dies zu tun, sowie Ihnen helfen, organisiert zu erhalten, müssen Sie halten ein portfolio im Laufe des Jahres. Dies kann so einfach wie ein zwei-pocket Ordner oder aufwendiger als ein 3-Zoll-binder mit Trennwänden. Der Schwerpunkt ist, um Ihnen zu verfolgen Ihre eigenen Fortschritte. Ein Abschnitt sollte eine Zusammenfassung Ihrer Schriften, wie die Vorhersage charts, Befragung, Diagramme und essays, die zusammenfassen, was Sie Lesen. Sie sollten in Ordnung gehalten werden, nach Datum, so dass die Kinder können gehen Sie zurück und sehen, wie eine Strategie oder einfach nur um zu sehen, wie Ihre Schrift verbessert hat.
Andere mögliche Bereiche könnten sein gradationspapieren mit dem Lehrer Rückmeldung, Bewertung der Ergebnisse und jede gratis schreiben, die gemacht wurde, während der Lese-Workshop. Studierenden ermöglichen, dekorieren Bindemittel und zeigen Sie Sie, wenn Sie wollen, damit andere Ihre Arbeit sehen können. Dies gibt Ihnen konkrete Hinweise, was Sie gelernt haben im Laufe des Jahres. - Bewerten oft. Dies ist der einzige Weg zu wissen, wenn Ihre Kinder sind zu begreifen. Sie können beurteilen, formell und informell. Formelle Beurteilungen sind in der Regel Geschichte, die tests aus multiple-choice-Fragen über details und die wichtigsten Themen der Geschichte. Dann gibt es fill-in-the-blank Fragen, in denen die Studierenden zu absolvieren haben, der Gedanke. Es gibt in der Regel werden zwei oder drei open-ended -, essay-Typ, auf welche Fragen gibt es keine falschen Antworten, solange angemessene Verständnis ist angezeigt.
Zum Beispiel, eine von diesen Fragen kann: 'glaubst du, dass die Hauptfigur hat alles, was er haben sollte, seinem Freund zu helfen?' 'Wenn nicht, schreiben Sie über das, was er sonst noch getan haben. Wenn ja, besprechen Sie, warum Sie sich fühlen, wie er alles Tat, was er konnte.' Fragen wie diese erfordern kritisches denken, notwendig, nicht nur für das Lesen, sondern für alle Fächer als sechste-grader macht den übergang in die mittleren und high school.
Gewusst wie: verbessern, Leseverstehen in der 6. Klasse
Sechsten Klasse Leseverstehen sollte eine Erfahrung in der Anwendung. Lernprobleme bezüglich Lesefluss haben hoffentlich behoben. Dies ist eine Fähigkeit, die noch bearbeitet werden kann, aber muss jetzt Wert Anwendung verschieben, dass die Strategien, die Ihre Schülerinnen und Schüler machen wirklich zu verstehen, was sie lesen. Verständnis wird vorangetrieben werden, da Sie sie durch den Prozess begleiten der Synthese, die einhergehende denken über die Details des Textes über die Themen nachzudenken, dass die meisten ihnen betroffen, während sie lasen, und welche neuen Informationen, die sie erreicht haben, was sie gelesen haben. Die folgenden Schritte helfen Ihnen Leseverständnis im Laufe des Jahres zu verbessern.
In der sechsten Klasse Leseverständnis soll ein Erlebnis sein in der Anwendung. Sie lernen Probleme beim Lesen Geläufigkeit haben hoffentlich schon angesprochen. Dies ist eine Fähigkeit, die kann noch gearbeitet werden, aber der Schwerpunkt muss nun auf verschieben, um die Anwendung der Strategien zu machen, dass Sie Ihre Schüler wirklich verstehen, was Sie Lesen. Verständnis wird erweitert, wie Sie führen Sie durch den Prozess der Synthese, was bedeutet, das denken über die details der text zum nachdenken über die Themen, dass die meisten betroffenen Sie zu, während Sie lasen, und welche neuen Informationen haben Sie erreicht von dem, was Sie gelesen haben. Die folgenden Schritte werden Ihnen helfen, Ihr Leseverständnis zu verbessern im Laufe des Jahres.
Wie Verbessern Sie Ihr Leseverständnis in der 6. Klasse
- Stärken das Verständnis von Strategien. Sie sollten nur brauchen, um zu überprüfen, das Modell und die Praxis Lesestrategien, wie gebraucht. Die meisten Kinder in der sechsten Klasse, mit einem zu arbeiten Kenntnisse der grundlegenden Konzepte. Sie können die Notwendigkeit zu klären, Informationen zum anwenden von Strategien, weil es fünf (mindestens) zu erinnern, und die Studierenden bekommen Sie verwirrt. Der Schwerpunkt wird die Anwendung des folgenden: die Vorhersage, hinterfragen, zusammenfassen, klären und Synthese vor, während und nach dem Lesen des Textes.
- Gehen Sie vom Lehrer zum facilitator. Die sechste Klasse ist die Zeit, wenn die Schüler selbst aktiv werden zu müssen die Lernenden so viel wie möglich. Anstatt von Ihnen abhängig, in dem Sie selbst lernen, Sie zu ermutigen, dies zu tun, indem er Sie der 'think aloud.' Dieses ist eine große Weise, zu beginnen ein Verständnis Lektion.
Beginnen Sie, indem Sie Ihnen die Strategie, die Sie wollen, dass Sie zu einem bestimmten Teil von einem text, die eine Geschichte oder ein Kapitel aus einem Buch. Wenn die Strategie ist die Synthese, Fragen Sie, was das wichtigste war, was Sie gelernt aus dem, was Sie Lesen und warum. Geben Sie etwa 2 Minuten, denke über die Antwort nach, dann paar mit jemandem zu vergleichen, der Ideen. Sie können dabei helfen, wie nötig, aber nehmen Sie auf eine passive Rolle. Mehr ein Moderator als Lehrer. - Machen Sie Ihren Klassenraum Lesen-fertig. So viel wie möglich, machen Sie Ihr Klassenzimmer in einen Ort, wo die Studenten sich wohl fühlen und können Teil einer leseumgebung. Eine gute Möglichkeit hierzu ist die Einrichtung einer 'Reader' s Workshop. Dies ist eine täglich oder auch manchmal wöchentlich (mindestens dreimal) die Zeit, wenn jede Art von übung Lesen gefördert wird. Bereiten Flächen für die Stille Lektüre, gepaart Lesen und hören Zentren (books on tape oder CD). Im Idealfall braucht es einen separaten Bereich für das schreiben über das, was gelesen wurde.
Tabellen mit Papier und Bleistift, sowie trocken-erase-boards und Plakate verfügbar sein müssen, für die Herstellung von Grafik-Organisatoren. Können die Kinder rotieren durch die verschiedenen Bereiche auf eine alphabetische basis oder auf irgendeine Weise der Bestellung, die für Sie arbeitet. Das wichtigste ist, dass jedes Kind gehen durch alle Bereiche des Raumes zu erleben Sie die komplette Prozess-von der Lektüre des Buches zu schreiben über das, was gelesen wurde, dann die Aufnahme von Ideen und Informationen über den text. - Stellen Sie die Studenten verantwortlich für das, was Sie lernen. In der sechsten Klasse Schüler sind jetzt in einem Alter, wenn Sie die Verantwortung für die Anhäufung von Informationen, die Sie lernen, während des Jahres und haben es leicht zugänglich ist. Um Sie zu bekommen in die Gewohnheit, dies zu tun, sowie Ihnen helfen, organisiert zu erhalten, müssen Sie halten ein portfolio im Laufe des Jahres. Dies kann so einfach wie ein zwei-pocket Ordner oder aufwendiger als ein 3-Zoll-binder mit Trennwänden. Der Schwerpunkt ist, um Ihnen zu verfolgen Ihre eigenen Fortschritte. Ein Abschnitt sollte eine Zusammenfassung Ihrer Schriften, wie die Vorhersage charts, Befragung, Diagramme und essays, die zusammenfassen, was Sie Lesen. Sie sollten in Ordnung gehalten werden, nach Datum, so dass die Kinder können gehen Sie zurück und sehen, wie eine Strategie oder einfach nur um zu sehen, wie Ihre Schrift verbessert hat.
Andere mögliche Bereiche könnten sein gradationspapieren mit dem Lehrer Rückmeldung, Bewertung der Ergebnisse und jede gratis schreiben, die gemacht wurde, während der Lese-Workshop. Studierenden ermöglichen, dekorieren Bindemittel und zeigen Sie Sie, wenn Sie wollen, damit andere Ihre Arbeit sehen können. Dies gibt Ihnen konkrete Hinweise, was Sie gelernt haben im Laufe des Jahres. - Bewerten oft. Dies ist der einzige Weg zu wissen, wenn Ihre Kinder sind zu begreifen. Sie können beurteilen, formell und informell. Formelle Beurteilungen sind in der Regel Geschichte, die tests aus multiple-choice-Fragen über details und die wichtigsten Themen der Geschichte. Dann gibt es fill-in-the-blank Fragen, in denen die Studierenden zu absolvieren haben, der Gedanke. Es gibt in der Regel werden zwei oder drei open-ended -, essay-Typ, auf welche Fragen gibt es keine falschen Antworten, solange angemessene Verständnis ist angezeigt.
Zum Beispiel, eine von diesen Fragen kann: 'glaubst du, dass die Hauptfigur hat alles, was er haben sollte, seinem Freund zu helfen?' 'Wenn nicht, schreiben Sie über das, was er sonst noch getan haben. Wenn ja, besprechen Sie, warum Sie sich fühlen, wie er alles Tat, was er konnte.' Fragen wie diese erfordern kritisches denken, notwendig, nicht nur für das Lesen, sondern für alle Fächer als sechste-grader macht den übergang in die mittleren und high school.
Gewusst wie: verbessern, Leseverstehen in der 6. Klasse
By Wiezutun
Sechsten Klasse Leseverstehen sollte eine Erfahrung in der Anwendung. Lernprobleme bezüglich Lesefluss haben hoffentlich behoben. Dies ist eine Fähigkeit, die noch bearbeitet werden kann, aber muss jetzt Wert Anwendung verschieben, dass die Strategien, die Ihre Schülerinnen und Schüler machen wirklich zu verstehen, was sie lesen. Verständnis wird vorangetrieben werden, da Sie sie durch den Prozess begleiten der Synthese, die einhergehende denken über die Details des Textes über die Themen nachzudenken, dass die meisten ihnen betroffen, während sie lasen, und welche neuen Informationen, die sie erreicht haben, was sie gelesen haben. Die folgenden Schritte helfen Ihnen Leseverständnis im Laufe des Jahres zu verbessern.
