Volumen-Aktivitäten für die 1. Klasse

Volumen-Aktivitäten für die 1. Klasse


Hi, ich bin Rachel, und heute werden wir gehen über das Volumen der Aktivitäten für die erste Klasse. So wollen wir die Kinder zu verstehen, was Volumen ist. Volumen ist, wie viel ein Objekt nimmt im Raum, richtig? Und es ist drei-dimensional, 3D. So sind wir gonna verwenden, 3D-Objekte, wie zum Beispiel unserer eigenen hand, richtig? Lassen Sie uns sagen, eine große Aktivität zu tun ist, um eine große Schüssel mit Wasser, richtig? Füllen Sie das Wasser nur teilweise, und haben die Kinder kleben Sie in Ihre hand, ein zu einer Zeit, richtig? Und sehen Sie, wie viel steigt das Wasser mit Ihrer hand in Sie. Sobald Sie legen Sie die hand in das Wasser geht, die Anlass zu dieser neuen Höhe. Und dann haben die Kinder markieren Sie die neue Höhe. Stellen Sie sicher, Sie markieren die ursprüngliche Höhe, und sehen, wie stark das Wasser steigt. Und Sie können verschiedene Kinder versuchen, manche haben größere Hände als andere. Sie haben, können Sie versuchen, und legte in beiden Händen, der rechten? Sie als Lehrer vielleicht haben Sie eine größere hand haben, können Sie legen Sie Ihre hand dort und sehen, wie stark das Wasser steigt. Und die Kinder können den Unterschied sehen. Sobald Sie getan haben, Sie Ihre Hände können Sie beginnen, in anderen Objekten, und Sie können sehen, wissen Sie, vielleicht ein kleineres Objekt oder ein größeres Objekt, wie viel Volumen, die dauern, abhängig von der Ebene, die das Wasser gestiegen ist. Und das ist eine lustige Aktivität zu tun, mit Ihrer Erstklässler. Ich bin Rachel, und ich danke Ihnen für das lernen mit mir heute.








Volumen-Aktivitäten für die 1. Klasse


Volumen-Aktivitäten für die 1. Klasse : Mehreren tausend Tipps, um Ihr Leben einfacher machen.


Hi, ich bin Rachel, und heute werden wir gehen über das Volumen der Aktivitäten für die erste Klasse. So wollen wir die Kinder zu verstehen, was Volumen ist. Volumen ist, wie viel ein Objekt nimmt im Raum, richtig? Und es ist drei-dimensional, 3D. So sind wir gonna verwenden, 3D-Objekte, wie zum Beispiel unserer eigenen hand, richtig? Lassen Sie uns sagen, eine große Aktivität zu tun ist, um eine große Schüssel mit Wasser, richtig? Füllen Sie das Wasser nur teilweise, und haben die Kinder kleben Sie in Ihre hand, ein zu einer Zeit, richtig? Und sehen Sie, wie viel steigt das Wasser mit Ihrer hand in Sie. Sobald Sie legen Sie die hand in das Wasser geht, die Anlass zu dieser neuen Höhe. Und dann haben die Kinder markieren Sie die neue Höhe. Stellen Sie sicher, Sie markieren die ursprüngliche Höhe, und sehen, wie stark das Wasser steigt. Und Sie können verschiedene Kinder versuchen, manche haben größere Hände als andere. Sie haben, können Sie versuchen, und legte in beiden Händen, der rechten? Sie als Lehrer vielleicht haben Sie eine größere hand haben, können Sie legen Sie Ihre hand dort und sehen, wie stark das Wasser steigt. Und die Kinder können den Unterschied sehen. Sobald Sie getan haben, Sie Ihre Hände können Sie beginnen, in anderen Objekten, und Sie können sehen, wissen Sie, vielleicht ein kleineres Objekt oder ein größeres Objekt, wie viel Volumen, die dauern, abhängig von der Ebene, die das Wasser gestiegen ist. Und das ist eine lustige Aktivität zu tun, mit Ihrer Erstklässler. Ich bin Rachel, und ich danke Ihnen für das lernen mit mir heute.

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