Lehre über Prismen ist ein integraler Bestandteil in der Mathematik-Lehrplan für elementare Oberstufe an vielen Schulen. Eine Lektion über Prismen gehören eine einführende Aktivität, um Vorwissen der Schüler zu aktivieren, als auch klare Ziele, damit Kursteilnehmer ihre angestrebten Lernergebnisse. Ein Projekt, das Schüler ihr Wissen von Prismen anwenden kann ist auch wichtig und sollte mit einer Bewertung zu beurteilen, ob lernen, dass die Ziele erreicht wurden weiterverfolgt werden.
Lehre über Prismen ist ein integraler Bestandteil in den Lehrplan Mathematik für die Obere elementarstufe an vielen Schulen. Eine Lektion, Prismen sollte eine einleitende Aktivität zu aktivieren, die Schüler Vorkenntnisse, sowie klare Ziele, damit die Schüler verstehen, Ihre intendierten Lernergebnisse. Ein Projekt, das Studierenden ermöglicht, Ihre Kenntnisse anzuwenden, der Prismen ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung und sollten weiter verfolgt werden mit einer Bewertung zu beurteilen, ob die Lernziele erreicht wurden.
Einführungs-Aktivität
- Vor dem Tauchen direkt in einem hands-on-prism-Projekt in math-Klasse, die Schüler sollten eingeführt werden, um dem Thema mit einer Kennenlern-Aktivität. Der Zweck dieser ist es, einfachen Einstieg in die Thematik, Zugang und bewerten Ihre Vorkenntnisse und hoffentlich Funken Ihr Interesse an dem bevorstehenden Projekt. Beginnen Sie, indem er jedem Schüler ein Bild von einem PRISMA, das geht net, das ist die zwei-dimensionale Muster dar, das die Fläche der drei-dimensionalen Prismas. Die Schüler sollten mit einer Schere schneiden Sie die Formen, dann bauen die 3D-Prismen unter Verwendung von Klebeband oder Klebstoff. Schließen Sie die Aktivität mit einer Diskussion über die verschiedenen Prismen und Ihre Eigenschaften.
Projekt-Ziele und-Materialien
- die Schüler sollten sich auch bewusst sein, die Ziele der Lektion, so dass Sie arbeiten können, in Richtung dieser Ziele. Die Ziele dieses prism-Projekt umfassen würde verstehen, Prismen und Ihre Eigenschaften, sowie Ermittlung von verschiedenen Arten von Prismen. Die Schüler sollten auch in der Lage sein zu erklären, wie die verschiedenen Arten von Prismen konstruiert sind. Um diese Ziele zu erreichen, werden die Schüler erstellen Ihre eigenen Prismen. Die notwendigen Materialien für dieses Projekt gehören Strohhalme, gumdrops und Netze der verschiedenen Prismen.
Unabhängige Praxis
- Sie wenden Ihre Kenntnisse von Prismen arbeiten die Studierenden an einem Projekt, um Ihre eigenen zu bauen dreidimensionale Prismen mit Strohhalmen und gumdrops. Geben Sie jedem Schüler oder kleine Gruppen von Studenten, eine sandwich-Beutel mit gumdrops und Stroh, sowie ein Arbeitsblatt mit Darstellung der Netz von einem PRISMA. Stellen Sie sicher, dass die Studenten erstellen verschiedene Arten von Prismen, wie Würfel, quadratische Pyramiden und rechteckigen Prismen. Mit Ihrem Vorwissen und die zur Verfügung gestellten net als guides, Fragen Sie die Schüler, um Ihr zugewiesen PRISMA durch die Verbindung der gumdrops und Strohhalme zu Formen. Nachdem alle Prismen sind komplett, haben Schüler oder Gruppen Ihre arbeiten austauschen und diskutieren Sie die Eigenschaften Ihrer Prismen.
Leistungsnachweise
- Eine entsprechende Beurteilung für dieses Projekt ist zwei-Fach. Erste, bewerten die Genauigkeit des einzelnen Schülers oder der Gruppe Gummibärchen PRISMA zu bestimmen, ob Sie Ihre Form korrekt zugewiesen. Zweitens, erstellen Sie ein Arbeitsblatt, das erfordert, dass die Studenten beantworten Fragen über Prismen. Richten Sie die Fragen des Projekts Lernziele, um sicherzustellen, dass die Ziele erreicht wurden. Zum Beispiel, ein Beispiel wäre die Studierenden erstellen Sie ein Venn-Diagramm den Vergleich und die Gegenüberstellung von zwei verschiedenen Arten von Prismen.
Wie erstelle ich ein Prisma Projekt in Mathematik
Lehre über Prismen ist ein integraler Bestandteil in der Mathematik-Lehrplan für elementare Oberstufe an vielen Schulen. Eine Lektion über Prismen gehören eine einführende Aktivität, um Vorwissen der Schüler zu aktivieren, als auch klare Ziele, damit Kursteilnehmer ihre angestrebten Lernergebnisse. Ein Projekt, das Schüler ihr Wissen von Prismen anwenden kann ist auch wichtig und sollte mit einer Bewertung zu beurteilen, ob lernen, dass die Ziele erreicht wurden weiterverfolgt werden.
Lehre über Prismen ist ein integraler Bestandteil in den Lehrplan Mathematik für die Obere elementarstufe an vielen Schulen. Eine Lektion, Prismen sollte eine einleitende Aktivität zu aktivieren, die Schüler Vorkenntnisse, sowie klare Ziele, damit die Schüler verstehen, Ihre intendierten Lernergebnisse. Ein Projekt, das Studierenden ermöglicht, Ihre Kenntnisse anzuwenden, der Prismen ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung und sollten weiter verfolgt werden mit einer Bewertung zu beurteilen, ob die Lernziele erreicht wurden.
Einführungs-Aktivität
- Vor dem Tauchen direkt in einem hands-on-prism-Projekt in math-Klasse, die Schüler sollten eingeführt werden, um dem Thema mit einer Kennenlern-Aktivität. Der Zweck dieser ist es, einfachen Einstieg in die Thematik, Zugang und bewerten Ihre Vorkenntnisse und hoffentlich Funken Ihr Interesse an dem bevorstehenden Projekt. Beginnen Sie, indem er jedem Schüler ein Bild von einem PRISMA, das geht net, das ist die zwei-dimensionale Muster dar, das die Fläche der drei-dimensionalen Prismas. Die Schüler sollten mit einer Schere schneiden Sie die Formen, dann bauen die 3D-Prismen unter Verwendung von Klebeband oder Klebstoff. Schließen Sie die Aktivität mit einer Diskussion über die verschiedenen Prismen und Ihre Eigenschaften.
Projekt-Ziele und-Materialien
- die Schüler sollten sich auch bewusst sein, die Ziele der Lektion, so dass Sie arbeiten können, in Richtung dieser Ziele. Die Ziele dieses prism-Projekt umfassen würde verstehen, Prismen und Ihre Eigenschaften, sowie Ermittlung von verschiedenen Arten von Prismen. Die Schüler sollten auch in der Lage sein zu erklären, wie die verschiedenen Arten von Prismen konstruiert sind. Um diese Ziele zu erreichen, werden die Schüler erstellen Ihre eigenen Prismen. Die notwendigen Materialien für dieses Projekt gehören Strohhalme, gumdrops und Netze der verschiedenen Prismen.
Unabhängige Praxis
- Sie wenden Ihre Kenntnisse von Prismen arbeiten die Studierenden an einem Projekt, um Ihre eigenen zu bauen dreidimensionale Prismen mit Strohhalmen und gumdrops. Geben Sie jedem Schüler oder kleine Gruppen von Studenten, eine sandwich-Beutel mit gumdrops und Stroh, sowie ein Arbeitsblatt mit Darstellung der Netz von einem PRISMA. Stellen Sie sicher, dass die Studenten erstellen verschiedene Arten von Prismen, wie Würfel, quadratische Pyramiden und rechteckigen Prismen. Mit Ihrem Vorwissen und die zur Verfügung gestellten net als guides, Fragen Sie die Schüler, um Ihr zugewiesen PRISMA durch die Verbindung der gumdrops und Strohhalme zu Formen. Nachdem alle Prismen sind komplett, haben Schüler oder Gruppen Ihre arbeiten austauschen und diskutieren Sie die Eigenschaften Ihrer Prismen.
Leistungsnachweise
- Eine entsprechende Beurteilung für dieses Projekt ist zwei-Fach. Erste, bewerten die Genauigkeit des einzelnen Schülers oder der Gruppe Gummibärchen PRISMA zu bestimmen, ob Sie Ihre Form korrekt zugewiesen. Zweitens, erstellen Sie ein Arbeitsblatt, das erfordert, dass die Studenten beantworten Fragen über Prismen. Richten Sie die Fragen des Projekts Lernziele, um sicherzustellen, dass die Ziele erreicht wurden. Zum Beispiel, ein Beispiel wäre die Studierenden erstellen Sie ein Venn-Diagramm den Vergleich und die Gegenüberstellung von zwei verschiedenen Arten von Prismen.
Wie erstelle ich ein Prisma Projekt in Mathematik
By Wiezutun
Lehre über Prismen ist ein integraler Bestandteil in der Mathematik-Lehrplan für elementare Oberstufe an vielen Schulen. Eine Lektion über Prismen gehören eine einführende Aktivität, um Vorwissen der Schüler zu aktivieren, als auch klare Ziele, damit Kursteilnehmer ihre angestrebten Lernergebnisse. Ein Projekt, das Schüler ihr Wissen von Prismen anwenden kann ist auch wichtig und sollte mit einer Bewertung zu beurteilen, ob lernen, dass die Ziele erreicht wurden weiterverfolgt werden.
