Special Education Programme zu bewerten

Special Education Programme zu bewerten

Special Education Programme zu bewerten : Mehreren tausend Tipps, um Ihr Leben einfacher machen.

Special Education Programme sind wie allgemeine Bildungssystem in vielerlei Hinsicht. Im Hinblick auf die Bewertung die Kriterien ist ähnlich. Aber es gibt einige Bereiche wichtig, Sonderpädagogik, die separate Aufmerksamkeit erfordern. Wir betrachten die Ähnlichkeiten und die Unterschiede in diesem Blick auf die Bewertung der Sonderpädagogik Programme.

1. Personal Wie in jedem Bildungsprogramm machen Menschen den Unterschied. Der wichtigste Bereich zu beurteilen ist die Qualität der Mitarbeiter. Und sie sollten in mehreren Bereichen geprüft werden:
• Aus- und Weiterbildung: spezielle Pädagogen müssen durchlaufen strenge Ausbildung in Methodik und Materialien, die für ein gutes Programm.
• Sprachkenntnisse der Schüler braucht: Erzieher in den verschiedenen Bereichen der Student Notwendigkeit und Behinderung speziell trainiert werden. Sie sollten eine Ausbildung, die Merkmale der verschiedenen Bedingungen und Behinderungen zu verstehen.
• Mitgefühl und Sorge für Studenten: Ein wirklich gutes Programm sollten Mitarbeiter haben, die persönlich zu helfen Studenten in allen Bereichen des Lebens gewidmet sind. Sie sollten Geduld und ein gutes Verständnis von Verhalten und Entwicklung zeigen. Wenn ein Bediensteter für Studierende Pflege ist, wird es offensichtlich in die Klassenzimmer sein.
2. Bewertung der Studenten Sie müssen prüfen, wie die Studenten beurteilt werden. Was sind die Tests verwendet? Sind sie up to date? Spiegeln sie neue Forschung und Technologie? Sind sie genau? Helfen sie die Erzieher, die für den Unterricht planen?
3. Ziele Was sind die Erwartungen an die Schüler? Was sind die Studenten gelehrt und geschult werden? Widerspiegeln die Ziele angemessen, was braucht die Schüler? Wie hilft die Fertigstellung dieser Ziele die Schüler in seinem Leben?
4. Lehrplan Das Curriculum sollte intensiv geprüft werden. Es sollten diese Kriterien zu beantworten:
• Nominelle Lebensdauer Fähigkeiten Werden nominelle Lebensdauer Fähigkeiten werden in den Programm-Zielen angesprochen? Jedes lohnende Programm sollten alle Bereiche der Selbstfürsorge zu beheben, so dass die Schüler so autark wie möglich sein kann:
• Pflege
• Gesundheit
• Arbeitshygiene
• Lebensmittel und Ernährung
• Haushalt Verwaltung
• Wäscherei
• Reinigung
• Sicherheit
• Finanzen und Budgetierung
• emotionalen Wohlbefindens
• Transport
• Hobbys
• Beschäftigung Ist Beschäftigung-Teil des Programms? Das Endergebnis eines jeden Programms Förderunterricht sollte Beschäftigung und Arbeit Erfolg. Mag das Programm Netzwerk mit Arbeitgebern, Agenturen, soziale Sicherheit und SSI und Regierungsbehörden DSS, HEW und FIA?
• Community-Ressourcen Fügt das Programm Studierende mit Community-Ressourcen Links? Hilft es ihnen zu verstehen und die Interaktion innerhalb ihrer Gemeinschaft? Hilft es ihnen ihre Rollen, Rechte und Verantwortung als Bürger verstehen?
• Relevancy Ist aktuell der Lehrplan? Verwendet es zuverlässige Methoden? Ist ist interessant?
• Aktiv vs. passiv Sich der Lehrplan konzentrieren auf tun, anstatt zu hören und zu sehen? Jedes gutes Programm werden Studierende tun anstatt Anhörung haben. Die meisten Programme beinhalten, lesen und schreiben, aber es sollte aussagekräftig und nicht nur beschäftigt Arbeit. Und Studenten haben viele praktische Materialien. Das ist der Maßstab für gute Sonderpädagogik.
• Analytische Fähigkeiten Lehrt das Curriculum Studenten analysieren, anwenden, synthetisieren und bewerten Informationen anstatt nur wissen und begreifen?
• Praktikabilität Vermittelt Studenten praktische Anwendungen für ihre Mathematik, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und schreiben? Wissen sie, wie, was verwenden sie lernen wie Sie finden, was sie brauchen, und warum sie lernen, was sie lernen?

Kein Programm wird perfekt sein. Wir sind alle menschlich und fehleranfällig. Aber ich glaube, wenn wir unsere Bildungsprogramme zu strengen Standards halten, produzieren wir Bürger fähig kümmert sich um sich selbst und anderen zu helfen.