Übergang in die und aus der Sonderpädagogik

Übergang in die und aus der Sonderpädagogik

Übergang in die und aus der Sonderpädagogik : Mehreren tausend Tipps, um Ihr Leben einfacher machen.

Übergang in die und aus der Sonderpädagogik kann eine Herausforderung für Schüler sein. Studenten können in diesen Übergangszeiten ängstlich, erschrocken und ängstlich fühlen, aber es gibt Möglichkeiten, um den Übergang vom Sonderpädagogik und viel glatter.

1. In Richtung Sonderpädagogik: das IEP. Beim Übergang in eine Sonderschule-Umgebung, muss eine IEP (Individualized Education Plan) für das Kind geschrieben werden. Ein Kind nicht offiziell als Student der Sonderpädagogik anzusehen, es sei denn, eine IEP von einem Team von Menschen, die das Kind beobachtet haben und bieten Meinungen geschrieben ist darüber, warum Sonderpädagogik eine gute Wahl für ihn ist. Ein IEP-Treffen findet statt, mit verschiedenen Personen anwesend. Der Student ist immer willkommen und ermutigt zu besuchen, zusammen mit dem Rektor der Schule, den SchulsozialarbeiterInnen, die Schulpsychologin, den Bezirksvorsteher Sonderpädagogik, Schule-Ratgeber, der Allgemeinbildung Lehrer oder Lehrer, der Lehrer für Sonderpädagogik und die Eltern des Schülers. Bei diesem Treffen wird es bestimmt wie viel Zeit in einer Klasse der Sonderschule erforderlich ist und welche Ziele und Ziele muss der Student während seiner Zeit in Sonderschulen für dieses Jahr erreichen. Mit den Studenten, die an dem treffen können sie ihren Beitrag geben, wenn sie in der Lage ist, und es nur ihr ein besseres Gefühl über den gesamten Prozess geben kann.
2. In Richtung Sonderpädagogik: Orientierung. Übergang in Sonderpädagogik Studenten eine Tour des Klassenzimmers Sonderpädagogik vor ihrer eigentlichen Startdatum in diesem Raum darf. Der Student sollte auch seinem neuen Lehrer und Klassenkameraden, Art, wie ein Treffen-und-greet für die neuen Studenten treffen können. Ein Übergang in Sonderpädagogik kann viel glatter sein, wenn der Student nur ausgehend ein Gefühl für das Klassenzimmer, der Lehrer und die anderen Kinder bekommen kann, mit denen er Zeit verbrachte. Manchmal durch einfaches Treffen des Lehrers und sehen, was eine nicht bedrohliche Umgebung der neue Raum ist, ein Student Übergang wesentlich einfacher ist.
3. In Richtung Allgemeinbildung: Vorbereitung. Wenn ein Student in der Sonderpädagogik-Umgebung erfolgreich war, ist es Zeit, den Übergang aus der Sonderpädagogik zu starten. Für die meisten Schüler werden dies kein sofortiger Prozess, sondern eine, die eine längere Zeit dauert. Nachdem der Student konsequent Verhalten und akademische Ziele innerhalb der besonderen Klasse erfüllt hat, wird der Lehrer für Sonderpädagogik bestimmen, wenn die Schüler bereit ist für eine Klasse in der Schule Allgemeinbildung. In den meisten Fällen wird der Lehrer für Sonderpädagogik akademische Thema auswählen, in dem die Schüler den größten Erfolg im Förderunterricht Unterricht genossen hat. Nachdem diese Entscheidung getroffen worden, der Lehrer wird mit der Allgemeinbildung Lehrer und andere Mitarbeiter (z. B. der Berater und der Sozialarbeiter) treffen, mit ihnen zu teilen, welche Ziele erreicht wurden und erklärt, wie und warum der Schüler ist bereit für eine allgemeine Bildung Klasse.

   Während dieses Treffens wird es bestimmt welche Allgemeinbildung die Schüler-Klasse antreten darf und welche Zeit am besten für Studenten, seinen Terminkalender und der Allgemeinbildung Lehrer Zeitplan funktionieren würde. Sobald dies beschlossen wurde, sollte der Lehrer für Sonderpädagogik kontaktieren des Schülers Eltern und diesen Übergang in eine allgemeine Unterricht zu diskutieren. Es müssen auch in der Student IEP geschrieben werden, daß er oder sie beginnt in der Regel zu beteiligen, Bildung und was von ihm beide Verhalten (falls notwendig) erwartet wird und akademisch. Des Sonderpädagogik auch mit den Studenten über diese Entscheidung zu sprechen, bevor Änderungen Klasse vorgenommen werden, um zu sehen, wie er sich fühlt, über die bevorstehende Änderung und Lehrers stehen alle Fragen, die er über dieses große aufgerufen.

4. In Richtung Allgemeinbildung: stetige Übergang. Wenn die Sonderpädagogik-Studentin diese Allgemeinbildung-Klasse beginnt, wird der Lehrer für Sonderpädagogik weiterhin Verhalten zu überwachen und helfen mit Wissenschaftlern wie für diese Klasse benötigt. Wenn der Student weiterhin erfolgreich zu sein, im Unterricht Allgemeinbildung und seine Ziele für diese Klasse trifft, kann für diese Schüler eine andere Allgemeinbildung-Klasse hinzugefügt werden. Diese langsamen Übergang ermöglicht es der Student zur Allgemeinbildung wieder zu gewöhnen und den Sonderpädagogik Lehrer bleiben ein Teil des Lebens des Kursteilnehmers, wodurch das Student-Vertrauen in ihre Fähigkeit, in einem Klassenzimmer erfolgreich sein, die eine spezielle Ausbildung-Klasse nicht. Gehen von einem kleinen, kann Sonderpädagogik Zimmer in einen Raum größer, allgemeine Bildung oft ein bisschen einschüchternd, um die Schüler sein. Deshalb ist es wichtig für die Sonderpädagogik-Lehrer immer die Linie der Kommunikation zwischen den Studenten und selbst offenzuhalten.

   Wenn der Student vollständig in allen Klassen der Allgemeinbildung für einen bestimmten Zeitraum (entsprechend der IEP) aufgenommen hat, wird es schließlich Zeit für ein Gespräch über die Entlassung dieses Kindes aus Sonderschulen insgesamt sein. In diesem Fall wird ein Treffen sehr ähnlich zu dem ursprünglichen IEP treffen auftreten, weil es nicht nur bis zu der Sonderpädagogik-Lehrer zu entscheiden, ein Kind aus einer Sonderklasse zu entlassen. Dies ist ein wichtiger Schritt in der Kindererziehung und es muss gut durchdacht sein. Die gleichen Menschen Willen dort bestehen, diese Schüler zu erörtern, und warum ein Umzug aus der Sonderpädagogik der richtige Schritt für ihn oder sie ist.

Übergang in die und aus der Sonderpädagogik kein riesiges Problem zu sein. Wenn es entsprechend erfolgt und schließt die Schüler in die Entscheidungsfindung; Es kann eine sehr erfolgreiche Erfahrung sein!